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CAPACITACIÓN DOCENTE EN LA CIUDAD

Dirigir las escuelas
primarias hoy.
Avatares de la autoridad
pedagógica.
Itinerario en siete estaciones

www.buenosaires.gov.ar/cepa
Ministerio de Educación

Dirigir las escuelas primarias hoy.
Avatares de la autoridad pedagógica.
Itinerario en siete estaciones

Autores

Isabel Asquini, Carlos Catalano, Graciela Favilli,
Viviana Fidel,Graciela Nejamkis, Gustavo Schujman, Teresa Socolovsky y Alejandro Vagnenkos
Establecimiento de los textos

Gustavo Schujman
Coordinación autoral y del proyecto

Perla Zelmanovich
Responsable del área de investigación del CePA

Sofía Thisted
Corrección y edición general

Ana María Mozian
Diseño y diagramación

Ricardo Penney
MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Gobierno de la Ciudad
de BuenosAires

JEFE DE GOBIERNO

Mauricio Macri
VICEJEFA DE GOBIERNO

Gabriela Michetti
MINISTRO DE EDUCACIÓN

Mariano Narodowski
SUBSECRETARIO DE INCLUSIÓN ESCOLAR Y
COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

Walter Fabián Bouzada Martínez
SUBSECRETARIO DE GESTIÓN ECONÓMICA
FINANCIERA Y ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS

Andrés Horacio Ibarra

COORDINADORA GENERAL DE LA
ESCUELA DE CAPACITACIÓN DOCENTE - CePADafne Vilas

Nuestro reconocimiento a todos los directivos de las
escuelas primarias de la Ciudad de Buenos Aires
El equipo a lo largo de todo el recorrido: Isabel
Asquini, Cecilia Balbi, Gabriel Brener, Carlos Catalano, Graciela Favilli, Viviana Fidel, Alberto Gatti,
Patricia Iglesias, Laura Kiel, Guillermina Laguzzi,
Aurora Nazarre, Graciela Nejamkis, Ana Orradre,
Gustavo Schujman,Teresa Socolovsky y Alejandro
Vagnenkos. Un agradecimiento especial a Ana María
Orradre.

Índice

A propósito del recorrido
Por Perla Zelmanovich

5

PRIMERA ESTACIÓN. Escribir

la experiencia

Por Gustavo Schujman

8

SEGUNDA ESTACIÓN. Reflexiones

en torno a la autoridad pedagógica

Por Graciela Favilli

11

TERCERA ESTACIÓN. Apuntes

para pensar el vínculo pedagógicoentre directivos y docentes
Por Graciela Favilli, Isabel Asquini y Viviana Fidel

CUARTA ESTACIÓN. Del

18

mandato de ser asesor al entusiasmo por la

tarea de asesorar
Por Teresa Socolovsky y Graciela Favilli

QUINTA ESTACIÓN. ¿Por

qué vale la pena una práctica entre varios?

Por Isabel Asquini y Graciela Nejamkis

SEXTA ESTACIÓN. Educación

29

y ficción

Por CarlosCatalano

SÉPTIMA ESTACIÓN. La

26

32

construcción de autoridad: del prefecto de

Los coristas a una directora de la Ciudad de Buenos Aires
Por Gustavo Schujman

36

Para avanzar hacia nuevos recorridos
Por Perla Zelmanovich

42

A propósito del recorrido
Por Perla Zelmanovich

La obra que presentamos recoge, sólo “en alguna medida”, la experiencia llevada a cabo duranteseis
años por un equipo del CePA, la Escuela de Capacitación de los docentes de la ciudad de Buenos
Aires, abocado a la Formación Continua1 de los equipos directivos de las escuelas primarias. Está conformada por siete escritos que no pretenden recuperar todo el recorrido transitado, sino dar cuenta de
aquello que para cada uno de sus autores decantó al momento de decidir sobre qué escribir. Amodo
de metáfora llamamos “estación” a cada trabajo, para dar cuenta de que se trata sólo de un “alto en
el camino” en un itinerario que lleva consigo lo realizado pero que se detiene a retomar lo transitado
para seguir avanzando. Si bien muchas otras voces están presentes en los dichos de los autores, ya sea
porque son producto de las conversaciones llevadas a cabo en las reuniones quincenalesde los días
lunes, ya sea por las palabras recogidas de los directivos que participaron de algunas de las capacitaciones, hay una autoría que supone el modo singular en el que para cada uno decantó algo de lo trabajado, algún aspecto en el que se vio particularmente implicado. No refleja todo el recorrido, porque
partimos de reconocer en ello una pretensión imposible.
Es el producto de un...