Licenciatura Educacion

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO : PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo
APRENDIZAJES ESPERADOS Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar ladiversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo.
Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios.
Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.
Emplea citas textuales para referir información de otros en sus escritos.
TEMAS DE REFLEXIÓN Búsqueda ymanejo de información. Lectura para identificar información específica.
Información relevante en los textos para resolver inquietudes específicas. Palabras clave para localizar información y hacer predicciones sobre el contenido de un texto. Índices, títulos, subtítulos, ilustraciones, recuadros y palabras clave para buscar información específica.
Propiedades y tipos de textos Función ycaracterísticas de las citas bibliográficas. Correspondencia entre títulos, subtítulos, ilustraciones y contenido del cuerpo del texto. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía Fuentes de consulta para corroborar ortografía convencional de palabras. Formas de referir citas textuales. Aspectos sintácticos y semánticos. Nexos (por ejemplo: por lo tanto, cuando, entonces, porque, etc.), para darlecohesión a un texto
ACTIVIDADES
P. 38 -39 Comentar que fuentes utilizan para investigar un tema: por ejemplo: periódicos, revistas, enciclopedias, libros, etc.Elegir un tema de Ciencias Naturales, Geografía o Historia para investigar acerca de él. Organizar equipos para encontrar la información más precisa del tema elegido. Identificar algunas de las estrategias para buscar información, porejemplo: Palabras clave, tema, índice general, sumario o tabla de contenido del libro. Organizar una lluvia de ideas para elaborar preguntas sobre el Tema ejemplo “Diversidad de Ecosistemas de México” y escribirlas en sus cuadernos. Obtener más información consultando el Bloque II de su libro de Ciencias Naturales. Identificar y marcar las palabras clave en las preguntas que elaboró, por ejemplo: ¿Quécaracterísticas tiene el bosque templado? Dónde buscar Pág.41 a la 42
Elegir, subrayar y argumentar que libros utilizaría para buscar información acerca del tema de acuerdo a la lista de distintos libros, observar los índices de tres de los libros anteriores y comentar cuáles serían útiles para buscar información de los ecosistemas Verificación depredicciones e información relevante Pag.43. Leer el texto señalado para comprobar si la información estaba donde se señalaba. Que los alumnos hagan esto con varios materiales y discutan el resultado de sus predicciones.
Tomar notas para responder las preguntas, escribir sólo lo importante, verificar la ortografía y anotar las referencias bibliográficas del material utilizado.
Textosexpositivos y el uso de nexos. Pág.44 a la 46.Conocer qué son y como están organizados (títulos y subtítulos), además las preguntas que caracterizan a cada uno: Textos para definir, Textos para establecer relaciones de causa – efecto y Textos para definir eventos o procesos.
Leer los textos, ¿Qué es un ciclón? ¿Por qué se producen los incendios forestales? Y ¿Cómo se origina un Tsunami?, como ejemplo decada uno de ellos. Localizar nexos en los párrafos que se presentan en su libro y elaborar con los alumnos una definición de las funciones de los nexos para el fichero del saber.
Producto Final. Pág. 48 Escribir y revisar su texto expositivo: Leer éste al grupo, seleccionar los más precisos. Intercambiar sus textos con otros equipos. Elaborar la versión final, si es posible en una computadora....