Licenciatura En Comunicacion

ÍNDICE
• Del aprendizaje de la cultura a la cultura del aprendizaje 3
• Una breve historia cultural del aprendizaje 3
• Hacia una nueva cultura del aprendizaje 4
• La sociedad del aprendizaje 4
• La sociedad de la información 5
• La sociedad del conocimiento 5
• Los principios del aprendizaje 6
• Aprender a aprender 6
• Teoría del aprendizaje 7
• Concepto 7
• Requisitos 7
• Teoría delaprendizaje psicoterapéutico 7
• Características 7
• Fundamentación 7
• Principios 8
• Teoría del aprendizaje empírico 8
• Trastornos del aprendizaje 9
• La historia de Sara 9
• ¿Qué son los problemas de aprendizaje? 10
• ¿Con qué frecuencia ocurren los problemas de aprendizaje? 10
• ¿Cuáles son las señales de un problema de aprendizaje? 10
• ¿Y la escuela? 11
• Consejos para padres 11• Consejos para maestros 12
• Tipos más comunes de trastornos de aprendizaje 12
• Profesionales que pueden ayudar 12
• Estrategias de aprendizaje 13
• Definición de estrategia de aprendizaje 13
• Técnicas y estrategias 13
• De las técnicas de estudio a las estrategias de aprendizaje 13
• Características de la actuación estratégica 13
• Clasificación de las estrategias de aprendizaje enel ámbito educativo 14
• Estrategias de ensayo 14
• Estrategias de elaboración 14
• Estrategias de organización 14
• Estrategias de control de la comprensión 14
• Estrategias de apoyo o afectivas 14
• La elección de estrategias de aprendizaje 14
• La enseñanza de estrategias de aprendizaje 15
• Por qué enseñar estrategias de aprendizaje 15
• Qué estrategias enseñar y cuándo 15
• Cómoenseñar las estrategias de aprendizaje 15
• El profesor ante las estrategias de aprendizaje 16
• Dificultades prácticas para enseñar a los alumnos estrategias de aprendizaje 16
• El aprendizaje cooperativo 17
• Los diez mandamientos del aprendizaje 17
• El fracaso del aprendizaje: un pecado poco original 17
• Estos diez mandamientos... 17
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• Se resumen en dos 20
• Del aprendizaje de lacultura a la cultura del aprendizaje.
El aprendizaje presenta una serie de dificultades. Para comprenderlas hay que situarlas en un contexto social.
El aprendizaje se ha ido deteriorando con los años por la incorporación de nuevos conocimientos.
El aprendizaje tiene mucha relevancia social. Ésta se puede comparar; la humana con otras especies.
Baddeley: las especies tienen dos mecaismos paraadaptarse al medio.
• Programación genética: Es un proceso de estímulo − respuesta espontáneo en especies animales. Es un
mecanismo eficaz pero con respuestas muy rígidas. Es básico en especies inferiores.
• Aprendizaje: Es la posibilidad de cambiar las pautas de conducta según los cambios. Es más flexible y
eficaz. Característico de las especies superiores.
La selección natural ha dado a losprimates superiores una inmadurez más prolongada y en la especie humana
que tiene además la invención cultural.
Los humanos tenemos capacidades de aprendizaje más desarrolladas y flexibles (compartidas o no con otras
especies).
El aprendizaje es algo muy complejo que no ha sido representado ni en mecanismos de inteligencia artificial.
La capacidad de aprendizaje con otras virtudes es lo que nosdiferencia de otras especies. Estas son muy
importantes para poder adaptarnos bien a nuestro medio y a nuestra cultura. Sin el lenguaje y otros métodos
pertenecientes a este no podríamos comunicarnos igual que sin el aprendizaje no podríamos conocer la cultura
y formar parte de ella.
Los niños pueden aprender con mucha eficacia ya que en el primer contacto con la cultura es cuando hay
mayoreficacia. Flavell: Un niño es un ser nacido para aprender.
Con el aprendizaje conocemos la cultura la cual trae nuevas formas de aprendizaje. Vygotsky: el aprendizaje
responde a un diseño cultural.
Cada cultura tiene una forma de aprender diferente por lo que cada cultura tiene una cultura de aprendizaje.
No sólo se aprenden cosas distintas sino que la forma de aprenderlas también es...