Licenciatura en Educación Primaria

EL ENFOQUE FORMATIVO DE LA EVALUACION.
ACTIVIDAD.
Análisis del principio siete “evaluar para a prender”
De las siguientes frases tomen notas personales y construyan argumentos
El docente esel encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos […]
La evaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentaciónsobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación […]
[…] en la educación básica el enfoque formativo deberá prevalecer en todas las acciones de evaluación que se realicen[…]
[…] una calificación o una descripción sin propuesta de mejora resultan insuficientes e inapropiados para mejorar su desempeño […]
[…] el docente debe compartir con los alumnos y sus madres,padres de familia o tutores lo que se espera que aprendan, así como los criterios de evaluación […]
[…] toda evaluación debe conducir al mejoramiento del aprendizaje y aun mejor desempeño deldocente […]
En educación preescolar los referentes para la evaluación son los aprendizajes esperados establecidos en cada campo formativo.
Para la educación primaria y secundaria, en cada bloque seestablecen los aprendizajes esperados para las asignaturas.
DISTINTOS TIPOS DE EVALUACION
DIAGNOSTICAS: ayudan a conocer los saberes previos de los estudiantes.
FORMATIVA: se realizan durante losprocesos de aprendizaje y son para valorar los avances.
SUMATIVA: Tomar decisiones relacionadas con la acreditación.
SEGUNDO TERMINO
AUTOEVALUACIÓN: busca que conozcan y valoren sus procesos deaprendizaje y sus actuaciones.
COEVALUACION: es un proceso que les permite aprender a valorar los procesos y actuaciones de sus compañeros.
HETEROEVALUACION: dirigida y aplicada por el docentecontribuye al mejoramiento del aprendizaje de los estudiantes mediante la creación de oportunidades de aprendizaje y la mejora de la práctica docente.

El docente debe considerar aspectos...