Licenciatura en Educación Primaria

EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.
Una aproximación de análisis.


La era moderna del Sistema Educativo Mexicano, se ubica en el periodo de 1921, año de la creación de la Secretaría de Educación Pública a la fecha; en este periodo, Pedro Latapí Sarre, ubica cinco proyectos educativos, en los cuales los gobiernos emanados de la revolución, han intentado dar coherencia a un sistema educativo que sibien, en cada uno de ellos, se ha plasmado el pensamiento pedagógico del momento, no han olvidado los cimientos teóricos y el pensamiento de Don José Vasconcelos, primer secretario de educación pública, que continúan perviviendo en el subconsciente nacional y ya es algo que los creadores de las modernas reformas educativas realizadas hasta la fecha, han respetado.
Por la importancia delconocimiento que todos los docentes de México deben tener del devenir histórico de la educación en nuestro país, se explicitan a continuación los cinco proyectos educativos identificados por Don Pablo Latapí Sarre (2007):
I. El proyecto vasconcelista
II. Proyecto socialista.
III. Proyecto de “Unidad Nacional”
IV. Proyecto técnico
V. Proyecto modernizador.

Antecedentes

Si bien es cierto que laeducación prehispánica fue discriminatoria, también lo es que era realmente obligatoria. Cada niño o niña de la nación mexica era educado conforme a su status social; si, pero desde la primera infancia en el hogar, hasta su mayoría de edad, en las escuelas públicas, recibía una educación que proveía el estado.
Con la conquista, esta situación cambió radicalmente y solo recibían una educaciónprivada los hijos de los españoles, fueran peninsulares o nacidos en la Nueva España. Los hijos de los indios, no recibían más educación que la religiosa con el fin de concluir la conquista realizada con las armas y que como es de suponer, había dejado un gran resentimiento social entre los indígenas. Para apaciguarlos, se realizó a través de la adoctrinación cristiana un proceso de aculturación conel cual el imperio español, consolidó su dominio sobre los territorios conquistados. Por lo tanto, no hubo educación popular.
Con la independencia esta situación no cambió en lo absoluto y aún se considera que empeoró para quienes no tuvieron el privilegio de nacer entre los detentadores de la tierra, españoles y europeos en general, la nobleza y por qué no decirlo, entre los hijos de losclérigos.
Cuando a mediados del siglo XIX, surgió en México una generación de liberales, como no ha habido otra jamás, conocidos como la “Generación de la Reforma”; entre los que se podemos contar a Don Benito Juárez, de Valentín Gómez Farías, José María Luis Mora, Juan N. Álvarez, Ignacio Comonfort, Guillermo Prieto, Ponciano Arriaga, Miguel y Sebastián Lerdo de Tejada, Ignacio L. Vallarta, FranciscoZarco, Ignacio Cumplido, Vicente Riva Palacio Guerrero, Manuel Paynó, Jesús González Ortega, Santos Degollado, Melchor Ocampo, Leandro Valle, Ignacio Ramírez, Ignacio Manuel Altamirano, José María Iglesias e incluso el mismo Porfirio Díaz Mori, entre otros muchos; con ellos, la historia de la educación en México, empezó a cambiar.
El Artículo 3º de la Constitución de 1857 decía: “La enseñanza eslibre. La ley determinará qué profesiones necesitan título para su ejercicio, y con qué requisitos se deben expedir”. Tal vez se considere que el texto es demasiado lacónico y no dice mucho, sin embargo el clero empezó a preocuparse; el estado tomaba a su cargo la educación dentro del territorio mexicano.
La Educación del México moderno
Largo ha sido el camino de la educación en México, el clerodejó de ser una carga para la educación de los niños mexicanos; en las últimas décadas, la educación ha avanzado más de lo que lo que no hizo en de 150 años de vida independiente, falta mucho camino por recorrer, pero se considera que se está en la senda.
Dentro de lo que Pablo Latapí Sarre considera como el “proyecto modernizador”, se encuentra el que se juzga como el periodo más crítico;...