LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

 PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE
DE SEGUNDO GRADO


Asignatura: Español Bloque: 2 Periodo: Semana 9

Esc. Prim.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAGE
EXPONER EL PROCESO DECRECIMIENTO, DESARROLLO O TRANSFORMACION DE UN SER VIVO
Ámbito
Estudio
Propósito
Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.
Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento. Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Selecciónde un ser vivo a observar.
• Notas con las observaciones realizadas por los alumnos.
• Discusión grupal sobre las modificaciones observadas.
• Borrador de tarjetas ilustradas que cumpla con las siguientes características:
− Ilustración del ser vivo en el anverso.
− Resumen de las observaciones realizadas en el reverso.
• Lectura en voz alta de diversos textos sobre el tema para complementarel proceso observado.
• Planificación de la exposición.
• Texto y material de apoyo a la exposición.
TIPO DE TEXTO
Campo formativo:
EXPOSITIVO
Lenguaje y comunicación.

ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR

PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
Identifica los textos adecuados y losfragmentos específicos para obtener, corroborar o contrastar información sobre un tema determinado.
Investiga, selecciona y organiza información para comunicar a otros, acerca de diversos temas.
Desarrolla criterios personales para la elección o recomendación de un texto de su preferencia.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
Entiende que los diferentes tipos de texto requieren formas particulares deescritura, por lo que adapta sus producciones al tipo de texto que elabora.
Recupera información de diferentes fuentes y las emplea para desarrollar argumentos al redactar un texto.
Realiza las adaptaciones necesarias al lenguaje oral para producir textos escritos.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS
Expone información de manera oral y considera la que otros leproporcionan para enriquecer su conocimiento
CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS, FUNCIÓN Y USO DEL LENGUAJE
Emplea el orden alfabético en índices y diccionarios para localizar información
ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE
Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.


APRENDIZAJES ESPERADOS
Utiliza la información registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado.
•Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones.
• Utiliza palabras que indican secuencia temporal.
• Complementa la descripción del proceso observado con la información que provee alguna fuente de consulta.

PRODUCTO FINAL
Exposición oral sobre el proceso
observado

TEMAS DE REFLEXIÓN
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
• Registro de la información sobre un proceso.
• Análisis dela información recabada.
BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
• Información recuperada en distintas fuentes.
• Registro de información en notas.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
• Mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios.
• Escritura convencional de palabras con dígrafos (ll, rr, ch) y sílabas trabadas (plátano, trompo, piedra, globo).
• Segmentación convencional dela escritura.
• Correspondencia entre escritura y oralidad.
• Correspondencia grafofonética.
• Valor sonoro convencional.
ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
• Palabras que indican secuencia temporal
(primero, después, en la segunda semana, después de cinco días, finalmente).
• Adjetivos y frases adjetivas para describir cantidad
COMPETENCIAS

Emplear el lenguaje para comunicarse y como...