licenciatura en educacion primaria


SEMANA 1 DEL 18 AL 22 DE AGOSTO DEL 2014
SEMANA 1 DEL 18 AL 22 DE AGOSTO DEL 2014
SEMANA 1 DEL 18 AL 22 DE AGOSTO DEL 2014
Bloque I. ¿Cómo mantener la salud? Desarrollo un estilo de vida saludable*

TEMA: *Coordinación y defensa de cuerpo humano.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: • Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectivacientífica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
Contenido
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOSESTANDARES
REFERENCIAS Y RECURSOS
¿Cómo funciona mi cuerpo?

• Participación de distintos sistemas en el funcionamiento integral del cuerpo: el nervioso en la coordinación; el inmunológico en la defensa; el respiratorio en el intercambio de gases; el digestivo en la nutrición; el circulatorio en el transporte; el excretor en la eliminación, y el locomotor en el movimiento.

*Promover que los alumnosreconozcan las características principales de los aparatos y sistemas del cuerpo y establezcan la relación entre ellos y el sistema nervioso.

*Solicitar que, organizados en equipos, visiten centros de salud e identifiquen los instrumentos que se emplean y el uso que les dan.

*Solicitar que elaboren una lista de las posibles enfermedades y de los accidentes que pueden ocurrir y poner enriesgo la salud, y algunas medidas para prevenir riesgos.

*Hacer énfasis en los daños que se pueden provocar al sistema nervioso central a causa de accidentes.
• Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las interacciones entre diferentes sistemas.
1.1. Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano, a partir de la interrelación de los sistemas que lo conforman eidentifica causas que afectan la salud.
LIBRO DE TEXTO
Páginas 9 - 29


E V A L U A C I O N




HABILIDADES ACTITUDES
Apertura a nuevas ideas
Uso y construcción de modelos Disposición hacia el trabajo colaborativo
Formulación de pregustas e hipótesisConsumo responsable
Análisis e interpretación de datos Capacidad de acción y participación
Observación, medición y registro Respeto por la biodiversidad
Elaboración de inferencias y deducciones Responsabilidad y compromiso
Diseña, experimenta y desarrolla Prevención de enfermedades y accidentes
InvestigacionesParticipación y autonomía en las activida-
Relación entre datos, causa efectos des realizadas
y variables Curiosidad e interés por conocer el
mundo que lo rodea.




Bloque I.El estudio de la Tierra

Eje temático: Espacio geográfico y mapas
ASIGNATURA: GEOGRAFIA.
Competencia que se favorece: Manejo de información geográfica
Contenido
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
REFERENCIAS Y RECURSOS
Regiones Continentales
*Solicitar a los alumnos que en lluvia de ideas definan lo que es un continente.
*Pedir que individualmente dibujen una región continental y que lamuestren a los compañeros.

*Solicitar que de manera individual, frente a mapas de diversos tipos, identifiquen las regiones continentales del mundo e incluyan en el dibujo un elemento representativo de la región.
Identifica diversas divisiones continentales de la Tierra.
LIBRO DE TEXTO
Páginas 11 - 18


E V A L U A C I O N



Identificará las diferentes divisiones de los...