licenciatura en educacion primaria

“Destinatarios e interesados”
House, E. R. y Howe, K. R., Valores en evaluación e investigación social (2001), Madrid,
Ediciones Morata. (Pág. 50-52)

.....Podemos distinguir [también] entredestinatarios e interesados. Los destinatarios son
quienes leen el informe de evaluación y pueden utilizar de algún modo los hallazgos,
mientras que los interesados son quienes reciben el producto, elprograma o la política,
poniendo en juego sus intereses. Con frecuencia, unos destinatarios son los mismos
interesados. Sin embargo, es posible que algunos interesados nunca lean el informe,
aunqueestén en juego sus intereses más vitales, como los niños que participan en
programas educativos o los pacientes de programas médicos. De todos modos, es
probable que sus intereses seanimportantísimos. La evaluación debe considerar cada
grupo cuyos intereses estén vitalmente afectados de una forma u otra.
Pensemos en el evaluador que elabora razonamientos para distintos destinatarios, con elfin de mostrar que el programa se desarrolla de manera satisfactoria, razonamientos en
los que se tengan en cuenta las necesidades o la conveniencia de los interesados
relevantes (House, 1980). Laomisión de necesidades importantes de los interesados se
traduce en una evaluación inadecuada (sesgada). Por supuesto, una estrategia puede
consistir en recoger información que satisfaga todos loscriterios de todos los
destinatarios. Sin embargo, los recursos de cualquier evaluación no llegan a abarcar todas
las pruebas necesarias para todos los destinatarios posibles.
En consecuencia, lapregunta crítica es: ¿Quiénes son los destinatarios e interesados
principales de esta evaluación? La especificación de los mismos supone un avance
importante para decidir los criterios que emplear.
Porejemplo, en un caso que trataremos más adelante con detalle, Karlsson (1998) llevó a
cabo una evaluación de los servicios sociales asistenciales de Suecia, entre cuyos
interesados estaban...