licenciatura en educacion secundaria con especialidad en españo


ACTIVIDAD NO. 4
PARTICIPACIÓN SOCIAL PARA FORTALECER COMUNIDADES DE APENDIZAJE
A CONTINUACIÓN SE PRESENTAN LOS Criterios operativos de los Estándares de Gestión para la Educación Básica QUE CORRESPONDEN A PARTICIPACIÓN SOCIAL, TRABAJADOS EN LA ACTIVIDAD NO. 2.
EN LA ACTIVIDAD NO 2, SE REALIZÓ UNA EVALUACIÓN DEL PORCENTAJE DE LOGRO Y ASPECTOS A MEJORAR.
EN ESTA ACTIVIDAD SE SOLICITA QUERETOMANDO ESTOS ASPECTOS A MEJORAR REPORTADOS, SE ESPECIFIQUEN LOS OBJETIVOS PLANTEADOS CON SUS RESPECTIVAS ACTIVIDADES PARA LOGRAR. INDIQUE POR FAVOR LAS ACTIVIDADES QUE YA SE REALIZARON, LAS QUE ESTÁN EN DESARROLLO Y LAS QUE SE ESTÁN PROGRAMADAS, INDICANDO EN QUE FECHA SE REALIZARON O REALIZARÁN. ES INDISPENSABLE INCLUIR EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES: LISTAS DE ASISTENCIA,FOTOGRAFÍAS(INDISPENSABLES), MINUTAS DE REUNIONES CON FIRMAS O HUELLAS DIGITALES,ETC.




DIMENSION DE PARTICIPACION SOCIAL

FUNCIONAMIENTO EFECTIVO ESTÁNDAR 15 DEL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL (ceps)
OBJETIVOS
PLANTEADOS

Lograr el buen funcionamiento del consejo técnico escolar , en los aspectos técnico pedagógicos institucionales.
ACTIVIDADES REALIZADAS (R), EN DESARROLLO (ED) O PROGRAMADAS(PROG)




En el ceps:


• Se reúnen periódicamente para tomar decisiones informadas sobre el aprendizaje de los alumnos.

Reuniones bimestrarles de padres de familia con el personal docente.
• Se discuten los avances académicos de la escuela.

Trabajo en equipo para enfrentar el problema de la deserción y reprobación escolar .
Realización de visitas domiciliarias por parte delpersonal de la escuela.
• Sus decisiones y actividades tienen relación con la mejora de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

Organización de talleres para padres de familia.
Programación de conferencias para padres, maestros y alumnos.
• La gestión de recursos se relaciona con la mejora del ambiente de aprendizaje en la escuela.

Programar reuniones con padres para informar de lascarencias de los recursos que se tienen en el plantel.
Integrar equipos para realizar actividades que generen los recursos económicos necesarios para satisfacer dichas necesidades.
• Se participa activamente en el proceso de autoevaluación de la escuela.

Se elabora un aviso en el que se invita al padre de familia a participar en el la aplicación de exámenes de : diagnóstico , enlace pisa .FAVOR DE INDICAR QUE COMITÉS ESTÁN FUNCIONANDO Y REPORTAR LAS ACTIVIDADES QUE ESTÁN DESARROLLANDO CADA COMITÉ.



ESTÁNDAR 16 PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LA ESCUELA
OBJETIVOS
PLANTEADOS
ACTIVIDADES REALIZADAS (R), EN DESARROLLO (ED) O PROGRAMADAS (PROG)




En la escuela:
Lograr la integración del trinomio educativo alumno, maestro y padre de familia para lograr queel alumno asista regualarmente a clases y se reduzca la deserción .

• Existe un alto grado de involucramiento por parte de los padres de familia en las discusiones colectivas.
Lograr la integración del trinomio educativo alumno, maestro y padre de familia para lograr que el alumno asista regualarmente a clases y se reduzca la deserción .
Se estructura el comité de padres de familia , paradarle seguimiento a los problemas generales de la escuela.
Se nombran delegados por grado y grupo para tratar necesidades que surjan de cada uno de los grupos.

• Las percepciones y opiniones de los padres de familia se analizan y son tomadas en cuenta por directivos y maestros.
Lograr la integración del trinomio educativo alumno, maestro y padre de familia para lograr que el alumno asistaregualarmente a clases y se reduzca la deserción .
Al final de cada reunión bimestral el asesor de cada grupo entrega a la autoridad del plantel las sugerencias , quejas y peticiones que tienen los padres de familia en cada grupo.
• La planeación de las actividades se realiza de manera colectiva, incorporando las opiniones de los padres de familia.
Lograr la integración del trinomio educativo...