Licenciatura En Educacion Secundaria

Producto # 1 (individual)
Cuadro con principios jurídicos y filosóficos que orientan la Formación cívica y Ética de la Educación Básica.

Principios jurídicos y filosóficos que orientan la Formación Cívica y Ética
Artículo 3° Constitucional

• Educación, laica, gratuita y obligatoria.
• Todo individuo tiene derecho a la educación democrática y nacional.
Ley General de la Educación• El reconocimiento de la validez oficial de los estudios tendrá los fines establecidos en el segundo párrafo del artículo tercero.
Programas de estudio
Preescolar primaria secundaria

• Desarrolle un sentido positivo de sí mismo.
• Adquieran confianza para expresar, dialogar y conversar en su lengua materna.
• Reconozcan que las personas tenemos rasgos culturales distintos.
• Se apropiende los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, actuando con base al respeto a los derechos de los demás.
• Conozcan mejor su cuerpo.
• Propone contribuir a la formación de ciudadanos éticos, capaces de enfrentar los retos de la vida personal y social.
• Ofrecer a los alumnos de secundaria las bases de información y orientación sobre sus derechos y responsabilidadesrelacionados con la condición actual de adolescentes y también con su futura actuación.


Producto # 2 (en equipo)
Cuadros sinópticos de la estructura del programa de formación Cívica y Ética, en los tres niveles de Educación Básica.

• Preescolar





• Primaria
Formación
Cívica
Y
Ética





• Secundaria







Principios filosóficos yjurídicos que orientan la tarea educativa.

Artículo 3°: todo individuo tiene derecho a una educación, laica gratuita y obligatoria, democrática, nacional, integral y formativa. El estado está obligado a dar servicio educativo.
Ley general de la educación: artículo 7°, la educación que imparte el estado, organismos descentralizados y particulares, tendrán validez oficial. La educación es obligatoriapara los hablantes en lenguas.
1. Democrático: mejoramiento económico, social y cultural.
2. Nacional: aprovechamiento de los recursos, acercamiento cultural.
3. Convivencia humana.
4. Aprecio por la dignidad de la persona.
5. Integridad familiar.
6. Conocimiento y respeto a la pluralidad lingüística.
7. Valoración de tradiciones y cultura.
8. Adquisición de conocimientos: Observación,análisis, y reflexión crítica.














PRODUCTO NUMERO CINCO
DIPLOMADO DE FORMACIÓN CIVICA Y ETICA.
*¿Qué son las competencias cívicas y éticas?
Son las capacidades, habilidades, estrategias individuales, actitudes, conjunto de nociones que desarrolla una persona para actuar en una determinada situación movilizando sus saberes para responder ante situaciones de su vidapersonal y social.
*¿Qué dimensiones integran a las competencias cívicas y éticas?
Las dimensiones que comprenden la formación cívica y ética son:
*Perspectiva moral y cívica (al actuar, tomar decisiones, elegir entre opciones de valor).
*Encarar conflictos.
*Participar en asuntos colectivos.
*¿Qué posibilidades de aprendizaje brindan a los alumnos las competencias cívicas y éticas?Estas competencias permiten al alumno tomar decisiones, elegir entre opciones de valor, encarar conflictos y participar en asuntos colectivos y estos a su vez ya consolidados como aprendizajes tienen la posibilidad de generarse a múltiples situaciones y de enriquecer la perspectiva de los alumnos sobre si mismos y sobre el mundo en que viven.
*¿Cuáles son las situaciones y/o condicionesque la escuela debe promover para el desarrollo de competencias cívicas y éticas?
Por principio de cuentas la escuela debe ofrecer oportunidades para experimentar y vivir situaciones de convivencia, de participación, de toma de decisiones individuales y colectivas para que de esta manera los aprendizajes que los alumnos logren les permitirán enfrentar nuevos desafíos en su vida...