Licenciatura En Educacion

MATERIA Español
PROPÓSITO Que los alumnos, con base en una investigación documental, expongan un tema frente a un grupo.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender
La comunicación afectiva y afectiva
La utilización del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender larealidad
Competencias para la vida

PROYECTO ACTIVIDAD TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS SUGERENCIA DIDÁCTICA REFERENCIAS

Exponer un tema de interés
Por equipos, redactarán un texto utilizando como base la información que recabaron para dar respuesta a las preguntas que se plantearon al principio del proyecto y las que surgieron durante la exposición.

Revisarán que la redacción sea coherentey clara, en caso de ser necesario realizarán las modificaciones necesarias

Elaborarán, también, un cartel en el que incluyan la información de la exposición y los colocarán en lugares visibles de la escuela.

Durante la semana los niños tendrán alrededor de hora y media de lectura grupal, divididas por lapsos de entre 5 y 10 minutos por niño. En esta semana podrán dedicarle este tiempo ala lectura de materiales para la exposición.
Al final de cada lectura el profesor realizará pequeños ejercicios de comprensión lectora, estos pueden ser preguntas abiertas o de opción múltiple; o bien, pedirles a los niños que realicen un resumen de lo que han leído, entre otras.

Correspondencia entre encabezado, cuerpo del texto e ilustraciones en textos.

Ortografía de palabrasrelacionadas con el tema y palabras de la misma familia léxica.

Recursos para mantener la cohesión y la coherencia en la escritura de párrafos.

Ortografía de palabras de uso frecuente.



Que los alumnos:

Identifiquen información que dé respuesta a preguntas específicas.

Planeen, con ayuda del profesor, el orden de una exposición: orden de los temas a presentar y recursos parafacilitar la exposición.

Tomen en cuenta el tamaño y la legibilidad de la letra en textos de apoyo a una exposición.

Usen signos de interrogación en preguntas

Empleen acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar (qué, cómo, cuándo,…)

Conozcan la ortografía de palabras de uso frecuente.

Incluyan detalles relevantes al exponer su tema.
El profesor podrá mostrar algunostextos, que servirán como base para las redacciones de los niños.

L.T. Pág. 17
MATERIAL DE APOYO

FERNÁNDEZ VILLALBA, Carmen (2006). Dora, la hija del sol. México. SEP-Anaya (Libros del Rincón)

DRESER, Elena (2001). Manuela color canela. México. SEP-FCE (Libros del Rincón)

(2004) Canciones completas de Francisco Galindo Soler, Cri Cri. México. SEP-Clío (Libros del Rincón)http://www.academia.org.mx/ortografia.php

http://www.cicese.mx/manual/

http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/lengua_comunicacion/cuentos_viajeros/Index.htm

http://biblioteca/digital.ucentral.cl/documentos/libros/lintegrado/copia%20dictado.html


OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________









MATERIA Matemáticas
EJE Sentido numérico y pensamiento algebraico
PROPÓSITO Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen nuevas aplicaciones de la adición.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR Resolver problemas de manera autónoma
Comunicar información matemática
Validar...