licenciatura en español

CURSO DE RECUPERACIÓN
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I



OBJETOS DE ESTUDIO:

PROCESO COMUNICATIVO
Emisor, Receptor, mensaje, contexto, código y canal.
PROCESO DE LECTURA
Fases: Pre lectura
Lectura
Contexto
Pos lectura
PROCESO DE ESCRITURA
Fases: Planeación
Redacción
Revisión
Reescritura
Estilo
REDACCIÓN Y SUS NORMASPropiedades textuales: Adecuación, Coherencia y Cohesión.
Prototipos textuales: Narración, diálogo, descripción, argumentación y exposición.

MAPAS CONCEPTUALES Y MAPAS MENTALES.
ORTOGRAFÍA
Acentuación
Homófonos







TEMA I: PROCESO COMUNICATIVO
Emisor, Receptor, mensaje, contexto, código y canal.

ACTIVIDAD 1 “El Muro”(actividad deintegración)
El grupo se divide a la mitad formando dos equipos, A y B.
El equipo A, formará una línea recta, tomados de las mano simulando un muro y no podrán comunicarse entre sí.
El equipo B, por el contrario si podrá comunicarse y acordar estrategias para derribar el muro.


ACTIVIDAD 2 “El reporte” (Actividad de análisis)
Explica en tu cuadernoque te pareció la actividad y reflexiona acerca de cómo afectó o benefició el uso de la comunicación en los dos equipos.

CONOCIMIENTOS.

ACTIVIDAD 3 Lectura “Querido Diario”
Lee el siguiente texto e identifica los elementos de la comunicación (Emisor, receptor, mensaje, código, contexto y canal) en el cuestionario posterior al texto.

Viernes 4de Agosto
¡Ay¡ no puedo dormir…, yo creo porque hoy me levanté como a las once… Pero bueno… Déjame contarte que hoy coincidí en el metro con mi novio (claro, él no lo sabe). Lo encontré por vez primera el día del examen médico del CCH. Estaba yo formada viendo la cara de sufrimiento de los alumnos a quienes vacunaban, y me preparaba. De pronto, sentíese cosquilleo en la espalda, como cuando alguien te mira insistentemente. Giré despacio y lo vi, ahí, detrás de mí. Se me quedo viendo a los ojos… Desde ese momento, me enamoré de él. Tiene unos ojos pequeños, color aceituna, hermosos, una boca grande y carnosa. ¡Ay!, es tan lindo y, a juzgar por lo que he visto, muy serio. El lunes siguiente, que fuimospara conocer al tutor, supe en que grupo iba.
Y hasta hoy jueves, en que iba yo, feliz de la vida en el metro, observando en la ventanilla contraria el atardecer, alguien me tapó la fabulosa vista. “Ah”, expresé dentro de mí y me fijé a ver quién era la “oportuna” persona que había cubierto mi hermoso panorama. ¡Oh! Dios mío, era… mi novio. Sentí unrevuelo en mi estómago y mucho calor. No le quite la vista ni un solo instante… Pasaron cinco angustiosas estaciones de ansiedad, porque no sabía donde bajaría mi amado. Llegué a la estación en que yo debía descender: Oceanía. Para mi buena suerte, él también bajaba allí. Caminamos juntos y juntos subimos las escaleras (pero no me miró ni una sola vez),entonces él apresuró el paso y yo _lo más discretamente que pude_ logré alcanzarlo. Pasaron dos o tres minutos antes de que llegara el convoy. Entre aventones y codazos entré en el vagón, pero lo perdí de vista. Lo busqué con la mirada y cuando por fin lo localicé, un señor se interpuso entre él y yo. Así que tuve que cambiar de lugar: “Conpermiso, por favor… Con permisito…” para poderlo ver bien. Y esta vez tampoco me miró. ¡sniff, sniff…!
Bueno, espero volvérmelo a encontrar, ya se me ha cansado el puño de tanto escribir… Ojalá y sueñe con mi novio.

Jessica Thalía Coronado

1.- ¿Quién inicia la comunicación?_____________________________________________

2.- ¿De qué habla?...