LICENCIATURA EN FORMACION CIVICA Y ETICA 4582107

Formato de planeación de la Actividad de Aprendizaje
NOMBRE
MARTHA PATRICIA RODRIGUEZ ROSTRO
ESCUELA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA
Nº 65
FORMACION CIVICA Y ETICA II

Áreas de contenido:
FORMACION CIVICA Y ETICA II


(Asignaturas relacionadas)
Artes, Ciencias Matemáticas Español Tecnologías de la Información y la Comunicación


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Nombre de la actividad de aprendizaje


SOL:LEE Y RESPONDE











Ficha técnica de la Actividad de Aprendizaje



Título: FORMACION CIVICA Y ETICA II

Autor(es): MARTHA PATRICIA RODRIGUEZ ROSTRO.

Contacto: (mared70@live.com.mx)

Descripción: (explicar detalladamente el uso que se le dará a la actividad)
PROMOVER LOS DERECHOS POLITICOS Y EJERCICIO DE UNA CIUDADANIA RESPONSABLE



Nivel escolar: ESCUELASECUNDARIA TECNICA

Grado III “G”

OBJETIVOS
Fortalecer el estado de derecho y consolidar la democracia mediante la promoción del pluralismo, la protección de los derechos humanos y las libertades fundamentales, el aumento al máximo de la participación de los individuos y en el desarrollo de instituciones competentes y públicas.


Recursos (utilizados por el alumno)
LA CONSTITUCION DESU ESTADO
COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET


FUENTES DE CONSULTA: (utilizados por el maestro en la elaboración de la actividad)
Programas de Estudio 2006 Libro de Formacion Cívica y Ética 3 Grado Constitución del estado de San Luis Potosí. S. l. p.


Tiempo : (número de sesiones requeridas para la aplicación, 3 sesiones de 45 min cada una)

Ubicación. en el programa de estudiosBLOQUE IV

Clave: (palabra relacionada con el tema)

Fecha de creación: marzo de 2013

Fecha de actualización:

Nombre del archivo de esta Actividad de Aprendizaje
PLANEACION BLOQUE 4

Título

PARTICIPACION Y CIUDADANA DEMOCRATICA

Grado

III GRADO GRUPO “G”

BLOQUE

PARTICIPACION Y CIUDADANIA DEMOCRATICA SOL: LEE Y RESPONDE

Objetivos

Para el trabajo de estebloque, es muy importante el acercamiento que los alumnos tienen en la asignatura de Historia a los procesos que generaron la organización de nuestro país como una república federal y representativa. Por otro lado, se sugiere que en el análisis de las características actuales del Estado mexicano se trabaje con información periodística relativa a las acciones que realizan diversas autoridadesmunicipales, estatales y federales. Asimismo, se recomienda la exploración de problemas locales que demanden el empleo de mecanismos
para dirigirse a la autoridad. Para ello, el trabajo que los alumnos realizan en la asignatura de Español, en torno a las prácticas relacionadas con la vida ciudadana, constituye un insumo importante


COMPETENCIAS QUE FAVORECEN

RECONOZCAN LAS CARACTERISTICAS DE LADEMOCRACIA Y ASUMAN EL COMPROMISO DE LA PARTICIPACION Y LOS VALORES DEMOCRATICOS

EJES FORMATIVOS Y/O CONTENIDO



Ciudadanía y derechos políticos como parte del reconocimiento de la dignidad de las personas. Capacidad de los miembros de una sociedad para elegir a sus gobernantes.


Momentos del desarrollo de la democracia en México. Las disputas del siglo XIX: centralismo yfederalismo. La conformación de un Estado laico. El sufragio efectivo y la no reelección. El reconocimiento del voto a las mujeres.



Retos de la democracia en México. Apego a la Constitución Política para la regulación del Estado y del gobierno. Participación ciudadana y legitimidad de los procesos electorales.
APRENDIZAJES


Al término del bloque, los alumnos serán capaces de: Asumir compromisoscon la práctica de valores universales y de los derechos humanos.


Investigar en fuentes documentales y de campo sobre leyes e instituciones que garantizan los derechos humanos y su relación
con la práctica de los mismos.


Asumir compromisos y participar activamente en la difusión de valores universales y de los derechos humanos mediante el Empleo de diversos medios de comunicación a...