Licenciatura en intervencion educativa-ensayo
Páginas: 16 (3872 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2011
LICENCIATURA EN INTERVENCION EDUCATIVA
MATERIA:
INTERVENCION EDUCATIVA
ENSAYO DE:
INTERVENCION EDUCATIVA
HECHO POR:
ISELA YASMIN MORALES RIVERA
DEL SEMESTRE Y GRUPO:
2º “A”
TUXTLA GUTIERREZ CHIAPAS, A 18 DE JUNIO DE 2010
INTRODUCCION
La sociedad actual se caracteriza por un conjunto de profundas y rápidas transformaciones en los ordenes económicos,sociopolítico, cultural, científico –tecnológico, cambios que impactan en casi todas las condiciones de la vida de los individuos y los grupos de todos los países.
El saber, al constituir el principal factor de desarrollo, fortalece la importancia de la educación, ofreciendo nuevos horizontes a las instituciones educativas, tanto en sus tareas de formación de profesionales, investigadores y técnicos,como en la aplicación y transferencia del conocimiento para conocer e intervenir en los problemas de la sociedad.
En el presente ensayo analizaré como parte principal ¿Qué es la intervención?, sus metodologías y procedimientos, así como la acción intervencionista y sus contextos.
En segundo lugar la intervención educativa y la negociación cultural. Finalizando con el desarrollo y análisis delplan 2002 de la licenciatura en intervención educativa enfocado a la líneas de educación inicial e inclusiva, líneas que son de mucho interés para nosotros y para nuestra sociedad en nuestro estado.
Así mismo me enfocare a un problema de interés para nuestra sociedad y que puedo hacer como interventora.
INTERVENCION
La noción de intervención, en el que busco designar en este trayectosigue siendo ambigua. Además que la etimología nos introduce en principio en esta equivocidad. Intervenir (del latín interventio) es venir entre, interponerse. Razón por la cual en el lenguaje corriente, esta palabra es sinónimo de mediación, de intercesión, de buenos oficios de ayuda, de apoyo, de cooperación; pero también al mismo tiempo es sinónimo de intromisión, de injerencias, de intrusiónen las que la intervención violenta, o cuando menos correctiva, se puede convertir en mecanismo regulador, puede asociar la coerción y la represión para el mantenimiento el restablecimiento del orden establecido.
La intervención se gesta a partir de la identificación de un problema, de una necesidad o de una demanda de apoyo, etc., siendo el diagnóstico una herramienta fundamental para sudetección, a partir del cual se deciden los alcances y se realiza el diseño de una estrategia de intervención viable y pertinente fundamentada en aspectos teóricos, metodológicos e instrumentales que derivarán en el logro de las metas establecidas y la evaluación de los resultados del proceso que se concretan en un informe que da cuenta de la acción interventora.
La intervención tiene la intenciónde intuir en una realidad con ánimo de modificarla; su recurso fundamental se basa en la intercomunicación, intercambio e interacción.
METODOLOGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE LA INTERVENCION
1º ¿Cómo se entrama la intervención?
La intervención es un derrotero clínico en el que se ha de actuar; el mismo tiempo que ciertos procedimientos, una forma de presencia para asumir y tratar los procesossociales buscando su evolución y beneficio.
2º ¿Cómo se desarrolla la intervención?
Dependiendo del contexto, de las actividades, de su tipo de organización, de la estructura (si es en una empresa) y sobre todo los principales problemas, conflictos o vaya cuestiones; en los que es frecuente que se empleen procedimientos de encuesta, cualitativa o cuantitativa, hechos a partir de entrevistas ycuestionarios. La información recogida es elaborada y distribuida de acuerdo con el esquema trazado por F. Mann.
Las entrevistas de grupo con análisis de contenido, el análisis de documentos de organigramas y de diferentes textos que definen la política y los objetivos de la organización pueden contribuir a esta colecta de información. Al terminar esta fase “de análisis de la situación” la...
MATERIA:
INTERVENCION EDUCATIVA
ENSAYO DE:
INTERVENCION EDUCATIVA
HECHO POR:
ISELA YASMIN MORALES RIVERA
DEL SEMESTRE Y GRUPO:
2º “A”
TUXTLA GUTIERREZ CHIAPAS, A 18 DE JUNIO DE 2010
INTRODUCCION
La sociedad actual se caracteriza por un conjunto de profundas y rápidas transformaciones en los ordenes económicos,sociopolítico, cultural, científico –tecnológico, cambios que impactan en casi todas las condiciones de la vida de los individuos y los grupos de todos los países.
El saber, al constituir el principal factor de desarrollo, fortalece la importancia de la educación, ofreciendo nuevos horizontes a las instituciones educativas, tanto en sus tareas de formación de profesionales, investigadores y técnicos,como en la aplicación y transferencia del conocimiento para conocer e intervenir en los problemas de la sociedad.
En el presente ensayo analizaré como parte principal ¿Qué es la intervención?, sus metodologías y procedimientos, así como la acción intervencionista y sus contextos.
En segundo lugar la intervención educativa y la negociación cultural. Finalizando con el desarrollo y análisis delplan 2002 de la licenciatura en intervención educativa enfocado a la líneas de educación inicial e inclusiva, líneas que son de mucho interés para nosotros y para nuestra sociedad en nuestro estado.
Así mismo me enfocare a un problema de interés para nuestra sociedad y que puedo hacer como interventora.
INTERVENCION
La noción de intervención, en el que busco designar en este trayectosigue siendo ambigua. Además que la etimología nos introduce en principio en esta equivocidad. Intervenir (del latín interventio) es venir entre, interponerse. Razón por la cual en el lenguaje corriente, esta palabra es sinónimo de mediación, de intercesión, de buenos oficios de ayuda, de apoyo, de cooperación; pero también al mismo tiempo es sinónimo de intromisión, de injerencias, de intrusiónen las que la intervención violenta, o cuando menos correctiva, se puede convertir en mecanismo regulador, puede asociar la coerción y la represión para el mantenimiento el restablecimiento del orden establecido.
La intervención se gesta a partir de la identificación de un problema, de una necesidad o de una demanda de apoyo, etc., siendo el diagnóstico una herramienta fundamental para sudetección, a partir del cual se deciden los alcances y se realiza el diseño de una estrategia de intervención viable y pertinente fundamentada en aspectos teóricos, metodológicos e instrumentales que derivarán en el logro de las metas establecidas y la evaluación de los resultados del proceso que se concretan en un informe que da cuenta de la acción interventora.
La intervención tiene la intenciónde intuir en una realidad con ánimo de modificarla; su recurso fundamental se basa en la intercomunicación, intercambio e interacción.
METODOLOGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE LA INTERVENCION
1º ¿Cómo se entrama la intervención?
La intervención es un derrotero clínico en el que se ha de actuar; el mismo tiempo que ciertos procedimientos, una forma de presencia para asumir y tratar los procesossociales buscando su evolución y beneficio.
2º ¿Cómo se desarrolla la intervención?
Dependiendo del contexto, de las actividades, de su tipo de organización, de la estructura (si es en una empresa) y sobre todo los principales problemas, conflictos o vaya cuestiones; en los que es frecuente que se empleen procedimientos de encuesta, cualitativa o cuantitativa, hechos a partir de entrevistas ycuestionarios. La información recogida es elaborada y distribuida de acuerdo con el esquema trazado por F. Mann.
Las entrevistas de grupo con análisis de contenido, el análisis de documentos de organigramas y de diferentes textos que definen la política y los objetivos de la organización pueden contribuir a esta colecta de información. Al terminar esta fase “de análisis de la situación” la...
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