Licenciatura en Intervención Educativa


GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
CENTRO PEDAGÓGICO DE DURANGO A.C.

DIRECCIÓN GENERAL
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA


LA PLANEACIÓN INSTITUCIONAL.

TESIS

Para obtener el grado académico de
MAESTRO EN PEDAGOGÍA


PRESENTA
SUSANA DEL ROCÍO GONZÁLEZ SARMIENTO.


Asesores de Tesis

M. en P.
M. en P.
M. en P.

Victoria de Durango,Durango. México Diciembre de 2011
DEDICATORIAS

















DICTAMEN

















JURADO













¿



TABLA DE CONTENIDO

DEDICATORIAS

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………….....


CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO

1.1 Planteamiento del problema…………………………………………………

1.2Justificación…………………………………………………………………….

1.3 Delimitación…………………………………………………………………….

1.4 Objetivo general………………………………………………………………..

1.5 Supuesto teórico……………………………………………………………….

1.6 Variables o categorías de análisis………………………………………….

1.7 Tipo de investigación…………………………………………………………

1.8 Metodología de la investigación…………………………………………….

CAPÍTULO II
LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN MÉXICO

2.1 Antecedentes históricosde la Educación Primaria……………………...

2.2 Marco jurídico de la Ley de la Educación Primaria en México………..

2.2.1 Artículo 3º Constitucional………………………………………………….

2.2.2. Ley General de Educación………………………………………………...

2.2.3 Ley Estatal de Educación en el Estado de Durango…………………..

2.2.4 Plan de Educación 2011. Educación Básica……………...…………….

CAPÍTULO III
LA INDISCIPLINA ESCOLAR2.1 Concepto de indisciplina……………………………………………………..

2.2 Tipos de indisciplina…………………………………………………………

2.3 ¿Qué causa la indisciplina?.....................................................................

2.3.1 Comportamiento del alumno…………………………………………

2.3.2 Comportamiento del profesor………………………………………..

2.3.3 Características de la institución escolar…………………………..2.3.4 Factores sociales………………………………………………………

CAPITULO IV
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA INDISCIPLINA ESCOLAR

4.1 ¿Qué es el paradigma cualitativo?.................................…………………

4.2 Factores sociodemográficos…………………...……………………………

4.3 Factores educativos…………..………………………………………………

4.4 Factores sociales………………………………………………………………

4.5 Factoresfamiliares………………..…………………………………………

4.6 Factores psicológicos………………………………………………………

4.7 Factores económicos…………………………………………………………

Conclusiones………………………………………………………………………...

Recomendaciones……………………………………………………………….....

Bibliografía







INTRODUCCIÓN
Tema.
La Planeación Institucional.
Contexto.
La presente investigación se desarrolla en La Escuela primaria No. 7 “Miguel Alemán” se encuentra en el Estado de Durango, en lacapital con el mismo nombre, ubicada al norte de la zona centro, colinda con la colonia Morga, la Santa María, la Benjamín Méndez entre otras.
La diversidad de ambientes que proporcionan las colonias mencionadas, así como el ambiente de la zona centro, son una muestra real de diferentes formas de vida en cuanto a salarios y obtención de percepciones económicas.
La mencionada escuela tiene comodomicilio la calle Independencia No. 711 norte. Pertenece al sistema estatal, por su ubicación, es una escuela urbana, con turno matutino (8:30 a. m. a 1:30 p. m.), su clave es 10EPRO031W, es una primaria de organización completa con un universo de aproximadamente 350 alumnos, que provienen en su mayoría de las colonias aledañas tales como la Santa María, Morga, Las Palmas, Benjamín Méndez,Maderera y algunas otras, los menos de la Zona Centro.
Se labora únicamente en el turno matutino, el cual está dividido en 12 grupos, dos de cada grado, los niños son de un nivel cultural y socioeconómico bajo o medio bajo, se ha observado que un alto porcentaje de alumnos vive con uno solo de sus padres, mayoritariamente la mamá.
Los servicios con los...