Licenciatura En Lengua Castellana

Justificación
Debido a la gran historia que han dejado los diferentes filósofos y pensadores de nuestras antepasados en las diferentes épocas. Gracias a esta investigación que se realizo mediante este álbum se pudo vivenciar y aprender las diferentes maneras de pensar e implementar la educación en nuestros estudiantes, ya que gracias a estos pensadores podemos basarnos y poner en práctica almomento de ejercer como maestro. Para lograr el cumplimiento de los objetivos de estudio se acude al empleo de técnicas de investigación como instrumento para identificar y reconocer a cada uno de estos pensadores. además este álbum escrito sobre los diferentes filósofos y pensadores, se realiza para educar a la comunidad educativa en general, acerca de la educación, pues gracias a estos grandespedagogos la formación se centra en conocer al niño y , a partir de ello, crear estrategias metodológicas que respondan a las necesidades e interese de los alumnos, ya que con esta se busca formar al niño como ser social en función del bienestar de los demás, partiendo de la idea "el hombre es esencialmente bueno, pero desgraciadamente es corrompido por la sociedad". De ahí surge mi investigación,porque se necesita romper con paradigmas que muestran al educando como un simple trasmisor de conocimientos y al maestro como un simple guía con autoridad para el niño, sabiendo que esta no es su labor, o acaso la función del maestro no es la de un amigo o auxiliar que permite la expresión libre, original y espontanea de los estudiantes. Por tal motivo se puede observar en este álbum la oportunidadde concientizar a la comunidad educativa.


Objetivos generales
Conocer quienes fueron los diferentes pensadores e identificarlos por sus aportes que le brindaron a la educación.
Contribuir al mejoramiento de la educación que se está brindando dando oportunidades de aprender adecuadamente a los estudiantes basándose en los diferentes pensamiento que nos brindan los pensadores investigadosen este álbum.
Impulsar el desarrollo social promoviendo mas educación y dejando que le estudiante opina para que entre todos construyamos aprendizajes.

Edad antigua
Sócrates
El rechazo del relativismo de los sofistas llevó a Sócrates a la búsqueda de la definición universal, que pretendía alcanzar mediante un método inductivo; probablemente la búsqueda de dicha definición universal notenía una intención puramente teoría. Estos serian los elementos fundamentales del pensamiento socrático. Sócrates criticará el relativismo gnoseológico convencido de que los ejemplos concretos encierran un elemento común respecto al cual esos ejemplos tienen un significado. Si decimos de un acto que es “bueno” será porque tenemos alguna noción de “lo que es bueno”; si no tuviéramos esa noción, nisiquiera podríamos decir que es bueno para nosotros pues. Sócrates desarrolla un método práctico basado en el diálogo, en la conversación, la "dialéctica", en el que a través del razonamiento inductivo se podría esperar alcanzar la definición universal de los términos objeto de investigación. Dicho método constaba de dos fases: la ironía y la mayéutica. En la primera fase el objetivo fundamentales, a través del análisis práctico de definiciones concretas, reconocer nuestra ignorancia, nuestro desconocimiento de la definición que estamos buscando. Sólo reconocida nuestra ignorancia estamos en condiciones de buscar la verdad. La segunda fase consistiría propiamente en la búsqueda de esa verdad, de esa definición universal, ese modelo de referencia para todos nuestros juicios morales. Ladialéctica socrática irá progresando desde definiciones más incompletas o menos adecuadas a definiciones más completas o más adecuadas, hasta alcanzar la definición universal. Lo cierto es que en los diálogos socráticos de Platón no se llega nunca a alcanzar esa definición universal, por lo que es posible que la dialéctica socrática hubiera podido ser vista por algunos como algo irritante,...