Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

ENSAYO
LA FILOSOFÍA EN EDUCACIÓN

Introducción
Las ideas principales que presenta el autor en el libro (p.11) con respecto a la Filosofía, se pueden concretar de la siguiente forma: para poder educar a los hombres es necesario, primeramente preguntarnos ¿para que fin educamos?, para saberlo debemos de saber para que vive el hombre, para ello es necesario averiguar la naturaleza del mundo.Para meditar la importancia que tiene la educación para la vida humana, la filosofía, Kneller afirma que puede manifestar distintas cualidades: la filosofía como especulación: la filosofía nace de la necesidad del hombre de organizar sus ideas y de hallar significado en todo el dominio de pensamiento y de la acción. La filosofía como prescripción: la filosofía es prescriptiva o normativa cuandorecomienda (prescribe) valores e ideales;.la filosofía como critica o análisis: el filosofo analítico examina conceptos tales la mente, el yo y la causa( y en la educación la adaptación y el interés) para descubrir su significado en diferentes contextos. Filosofía y Ciencia: los científicos, para investigar los hechos debe de estar preparado con preguntas preparadas de antemano, su investigaciónha de tener un propósito, debe de partir de una hipótesis, que es una conjetura que orientará su estudio. La filosofía trata de explicar y relacionar todos estos aspectos, por tanto presenta una estructura, que, Kneller, presenta como naturalezas la realidad,, el conocimiento, el valor ,y el pensamiento ordenado. Con respecto a estas, las principales ideas son: naturaleza de la realidad(p.16): en este aspecto se incluye la metafísica, que representa el aspecto especulativo de la filosofía, aunque con la ciencia son muy diferentes, ambas aspiran a generalizaciones universales, las afirmaciones científicas ceden a la predicción estadística, mientras que las generalizaciones tratan de aspectos como: la certidumbre y el yo; en lo que se refiere a la naturaleza del conocimiento: laepistemología, que es la teoría del conocimiento, trata de cómo es la cuestión universal y aspira a descubrir lo que entraña el proceso del saber, hay diferentes tipos de conocimiento: el conocimiento revelado, se acepta mediante la fe; el conocimiento autorizado, es el que procede expertos; el conocimiento intuitivo: la corazonada educada; conocimiento racional: es de la que derivamos juiciosuniversalmente válidos. Con respecto a la naturaleza del valor: Kneller, se centra en tres cuestiones importantes:
 Saber si los valores son objetivos o subjetivos;
 Saber si son mudables o constantes
 Saber si hay jerarquía de los valores.

Los valores objetivos existen a pesar de los sentimientos y deseos personales del hombre, los subjetivos están relacionados con el deseo personal del hombre,Los valores también pueden ser considerados como absolutos y eternos, cuyas características es que son constantes, por el contrario, los valores variables y cambiantes son respuestas inmediatas a las necesidades inmediatas del hombre.
La ética, es otro de los puntos tratados por el autor, entre sus características se menciona que:
 Es el estudio filosófico de los valores morales;
 Un sistemaética puede estar estrechamente relacionada con la religión;
 Los sistemas éticos suelen ser seculares, naturalistas y relativistas.

Los sistemas éticos del mundo occidental aunque proceden en gran parte del cristianismo y están influidos por él, suelen justificarse así mismos fundándose en base no religiosas.
Dos tipos de teorías éticas son pertinentes en esta introducción: elintuicionismo y el naturalismo. El primero enseña que los valores morales se adquieren por intuición, directamente; el naturalismo señala que los valores morales derivan de los intereses y deseos humanos y están determinados por ellos.
La estética es el estudio de los valores en el dominio de la belleza y el arte, suelen ser más personales, más subjetivos y están relacionados con la imaginación y la...