LICENCIATURA EN PREESCOLAR
Páginas: 2 (313 palabras)
Publicado: 2 de junio de 2013
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTO: FORMA ESPACIO Y MEDIDA
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntandovarias
veces una misma figura.
• Usa y combina formas geométricas para formar otras.
• Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso de retículas.
SITUACION DE APRENDIZAJE:
“TANGRAM”*CUESTIONAR SI HAN ESCUCHADO QUE ES UN TANGRAM…
*Obsevar, comparar y reconocer formas geométricas.REFLEXION ¿COMO SON?
*Identificar tamaños y ubicación espacial de las figuras OBSERVAR EN EL AULAQUE FIGURAS ENCUENTRAN.
*ENTREGAR UN MODELO TANGRAM, Componer y descomponer figuras geométricas en forma libre,
*Desarrollar la percepción mediante la copia de modelos y reconocimiento de formasgeométricas simples en una figura compleja.
*Desarrollar la creatividad mediante la composición de formas figurativas (ANIMALES, OBJETOS, PERSONAJES) y creación de historias a partir de ellas.TIEMPO:
RECURSOS: TANGRAM
. Forma triángulos con las piezas del tangram. Utiliza primero una sola pieza, luego, dos, tres, hasta llegar a utilizar las siete piezas. a) ¿Cuántos triángulos puedesformar en cada caso? ¿Estás seguro que no existen más? b) Clasifica los que encontraste en función: b.1) De la medida de sus ángulos. b.2) De la medida de sus lados. c) ¿Cuál es el triángulo de mayorperímetro? ¿Cuál es el de mayor área?
2. Forma rectángulos con las piezas del tangram. Utiliza diferente números de piezas hasta llegar a utilizar las siete. a) ¿Cuántos rectángulos puedes formar encada caso? b) ¿Cuál es el de mayor perímetro? ¿Cuál es el de mayor área?
3. Utilizando algunas piezas del tangram, construye figuras semejantes. Dibújalas en papel cuadriculado y anota la relaciónentre sus lados y sus áreas. Utilizando las piezas 1, 2 y 5 construye dos cuadrados y encuentra su razón de semejanza.
4. Formar todos los cuadrados de distinto tamaño posibles con distintas...
ASPECTO: FORMA ESPACIO Y MEDIDA
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntandovarias
veces una misma figura.
• Usa y combina formas geométricas para formar otras.
• Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso de retículas.
SITUACION DE APRENDIZAJE:
“TANGRAM”*CUESTIONAR SI HAN ESCUCHADO QUE ES UN TANGRAM…
*Obsevar, comparar y reconocer formas geométricas.REFLEXION ¿COMO SON?
*Identificar tamaños y ubicación espacial de las figuras OBSERVAR EN EL AULAQUE FIGURAS ENCUENTRAN.
*ENTREGAR UN MODELO TANGRAM, Componer y descomponer figuras geométricas en forma libre,
*Desarrollar la percepción mediante la copia de modelos y reconocimiento de formasgeométricas simples en una figura compleja.
*Desarrollar la creatividad mediante la composición de formas figurativas (ANIMALES, OBJETOS, PERSONAJES) y creación de historias a partir de ellas.TIEMPO:
RECURSOS: TANGRAM
. Forma triángulos con las piezas del tangram. Utiliza primero una sola pieza, luego, dos, tres, hasta llegar a utilizar las siete piezas. a) ¿Cuántos triángulos puedesformar en cada caso? ¿Estás seguro que no existen más? b) Clasifica los que encontraste en función: b.1) De la medida de sus ángulos. b.2) De la medida de sus lados. c) ¿Cuál es el triángulo de mayorperímetro? ¿Cuál es el de mayor área?
2. Forma rectángulos con las piezas del tangram. Utiliza diferente números de piezas hasta llegar a utilizar las siete. a) ¿Cuántos rectángulos puedes formar encada caso? b) ¿Cuál es el de mayor perímetro? ¿Cuál es el de mayor área?
3. Utilizando algunas piezas del tangram, construye figuras semejantes. Dibújalas en papel cuadriculado y anota la relaciónentre sus lados y sus áreas. Utilizando las piezas 1, 2 y 5 construye dos cuadrados y encuentra su razón de semejanza.
4. Formar todos los cuadrados de distinto tamaño posibles con distintas...
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