licenciatura
Páginas: 2 (281 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2013
CONCLUSIONES SESIÓN IV
PRINCIPIOS, COMPETENCIAS Y DIMENSIONES DEL TRABAJO DOCENTE. LA IMPORTANCIA DE UN PROYECTO DE ESCUELA CON ENFOQUE INTERCULTURAL. EL TRABAJO COLEGIADO Y ELPROFESIONALISMO COLECTIVO.
Para el desarrollo de las competencias docentes y formar un verdadero equipo de trabajo, se requiere de disposición del personal de la comunidad escolar, tomando comoreferente el conocimiento y puesta en práctica de los principios fundamentales y pedagógicos del plan de estudio; si consideramos que son la pauta a seguir para una planificación congruente,acorde a las necesidades sociales, culturales y atendiendo a la diversidad de alumnos con los que contamos.
Para ello se consideran y analizan a profundidad los 12 principios que rigen el plan deestudio 2011:
1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
2. Planificar para potenciar el aprendizaje
3. Generar ambientes de aprendizaje
4. Trabajar encolaboración para construir el aprendizaje
5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados
6. Usar materialeseducativos para favorecer el aprendizaje
7. Evaluar para aprender
8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad
9. Incorporar temas de relevancia social
10. Renovar el pacto entre elestudiante, el docente, la familia y la escuela
11. Reorientar el liderazgo
12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela
En cada uno de ellos se enfatiza que el aprendizaje de losalumnos es el principal objetivo que debe tener el docente y lograr un perfil de egreso acorde a las necesidades que exige este mundo globalizado, para ello es necesario contar con un equipode trabajo dispuesto atender las necesidades y problemáticas, partiendo de la elaboración de un proyecto de escuela.
Un proyecto de escuela que atienda a todos los aspectos
PRINCIPIOS, COMPETENCIAS Y DIMENSIONES DEL TRABAJO DOCENTE. LA IMPORTANCIA DE UN PROYECTO DE ESCUELA CON ENFOQUE INTERCULTURAL. EL TRABAJO COLEGIADO Y ELPROFESIONALISMO COLECTIVO.
Para el desarrollo de las competencias docentes y formar un verdadero equipo de trabajo, se requiere de disposición del personal de la comunidad escolar, tomando comoreferente el conocimiento y puesta en práctica de los principios fundamentales y pedagógicos del plan de estudio; si consideramos que son la pauta a seguir para una planificación congruente,acorde a las necesidades sociales, culturales y atendiendo a la diversidad de alumnos con los que contamos.
Para ello se consideran y analizan a profundidad los 12 principios que rigen el plan deestudio 2011:
1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
2. Planificar para potenciar el aprendizaje
3. Generar ambientes de aprendizaje
4. Trabajar encolaboración para construir el aprendizaje
5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados
6. Usar materialeseducativos para favorecer el aprendizaje
7. Evaluar para aprender
8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad
9. Incorporar temas de relevancia social
10. Renovar el pacto entre elestudiante, el docente, la familia y la escuela
11. Reorientar el liderazgo
12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela
En cada uno de ellos se enfatiza que el aprendizaje de losalumnos es el principal objetivo que debe tener el docente y lograr un perfil de egreso acorde a las necesidades que exige este mundo globalizado, para ello es necesario contar con un equipode trabajo dispuesto atender las necesidades y problemáticas, partiendo de la elaboración de un proyecto de escuela.
Un proyecto de escuela que atienda a todos los aspectos
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