licenciatura
Páginas: 2 (271 palabras)
Publicado: 2 de julio de 2013
La renovada importancia de las teorías del aprendizaje
Alejandra vergara Bonilla
La importancia de este artículo sobre las teorías del aprendizaje consiste en desplazar oreemplazar la enseñanza por el aprendizaje enfocando estos en el sujeto educando, en el aprendiz, en el alumno,
En cuanto a el profesor este deja de ser el centro principal delproceso enseñanza- aprendizaje, se transforma en un guía, en un tutor, de aprendizajes, capaz de generar en su aula un ambiente de aprendizaje.
En 1990 en Tailandia, losministros de Educación de los 160 países miembros de la UNESCO establecieron la “Declaración Mundial sobre la Educación para Todos”, que de manera general plantea que los individuosadquieran conocimientos útiles, capacidad de raciocinio, aptitudes y valores.
Estableciendo:
Programas de instrucción
La obtención de certificado final
Replantear losniveles educativos
Mejorar los sistemas de evaluación
Para lograr todo esto es importante remplazar la concepción a la educación como simple “transmisión acumulación”
Estohaciendo una revisión del aparato escolar y posteriormente lograr el surgimiento de la “escala paralela” de los medios masivos de comunicación y dar auge a la información a travésde las modernas tecnologías.
Aun con el uso de las tecnologías y con todo ese sin fin de información que nos proporcionan las tecnologías, no es pertinente el desplazar almaestro, sobre todo los que todavía no dominan los procesos de reflexión y aprendizaje, el maestro sigue siendo insustituible. El maestro y el alumnos son lo principal en elproceso de enseñanza – aprendizaje uno complementa al otro, contribuyendo el uno con el otro en el desarrollo del proceso de formación y crecimiento y en la legitimación del saber.
Alejandra vergara Bonilla
La importancia de este artículo sobre las teorías del aprendizaje consiste en desplazar oreemplazar la enseñanza por el aprendizaje enfocando estos en el sujeto educando, en el aprendiz, en el alumno,
En cuanto a el profesor este deja de ser el centro principal delproceso enseñanza- aprendizaje, se transforma en un guía, en un tutor, de aprendizajes, capaz de generar en su aula un ambiente de aprendizaje.
En 1990 en Tailandia, losministros de Educación de los 160 países miembros de la UNESCO establecieron la “Declaración Mundial sobre la Educación para Todos”, que de manera general plantea que los individuosadquieran conocimientos útiles, capacidad de raciocinio, aptitudes y valores.
Estableciendo:
Programas de instrucción
La obtención de certificado final
Replantear losniveles educativos
Mejorar los sistemas de evaluación
Para lograr todo esto es importante remplazar la concepción a la educación como simple “transmisión acumulación”
Estohaciendo una revisión del aparato escolar y posteriormente lograr el surgimiento de la “escala paralela” de los medios masivos de comunicación y dar auge a la información a travésde las modernas tecnologías.
Aun con el uso de las tecnologías y con todo ese sin fin de información que nos proporcionan las tecnologías, no es pertinente el desplazar almaestro, sobre todo los que todavía no dominan los procesos de reflexión y aprendizaje, el maestro sigue siendo insustituible. El maestro y el alumnos son lo principal en elproceso de enseñanza – aprendizaje uno complementa al otro, contribuyendo el uno con el otro en el desarrollo del proceso de formación y crecimiento y en la legitimación del saber.
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