licenciatura
Páginas: 6 (1371 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2013
DIMENSION ORGANIZATIVA
INTRODUCCIÓN
Es indiscutible la preocupación que existe en nuestro Sistema Educativo Nacional sobre la problemática de la incomprensión lectora que existe como rezago educativo y como parte importante sobre el proceso educativo.
Es indudable que los medios de comunicación influyen de manera determinante en la vida de nuestra sociedad y en la de nuestros alumnosprincipalmente.
Por lo anterior, el maestro debe hacer un mayor esfuerzo para concientizar a los alumnos y hacerle más atractivo su asistir y estancia en la escuela a través de actividades escolares dinámicas y útiles, donde los niños manipulen, sientan y utilicen la información encontrada en los libros y así, por medio de esta utilidad surgirá también el interés por la lectura.
La constanciade este tipo de actividades traerá consecuencias, como mayor comprensión del mundo que los rodea, un mundo de palabras nuevas que le servirán para ampliar y enriquecer la expresión oral y escrita.
Enfatizar la lectura como propósito dentro del Plan y Programas, resulta objetivo primordial dentro de nuestras instituciones educativas bajo el enfoque comunicativo y funcional.
En cuanto a lo queles gusta de la escuela a los alumnos, la mayoría opinó que son los salones, la cancha.
Cuentan los padres de familia que el ambiente que se vive en la escuela les agrada por la comunicación entre maestros, padres de familia y niños, se realizan algunas juntas de maestros y se les ha dicho de los asuntos tratados. Notan que existe un buen ambiente de amistad y de compañerismo entre los maestros,cuando emprenden una actividad todos colaboran. Lo que les gustaría que cambiara en la escuela es su aspecto físico, baños, acondicionar áreas verdes, pintura, vigilancia, trabajadora social, respetar el horario de entrada.
El ambiente de compañerismo que se vive en la escuela entre la planta docente, es excelente. En cuanto a qué asignatura se les dedica más tiempo, consideran que español ymatemáticas porque así lo marcan el plan y programas de estudio vigentes. Lo que más les gusta de la escuela es la iniciativa de hacer las actividades y tener éxito en su realización y lo que no les gusta es que algunas actividades quedan inconclusas.
Una debilidad que algunas maestras reconocen es la falta de tiempo para organizar todas las actividades anotadas arriba sin dejarse presionar porcumplir en respuesta a presiones ajenas a los propósitos pedagógicos primordiales.
El equipo de maestras en la escuela se mantendrá igual por lo que consideramos que la continuidad será una fortaleza para el proyecto pedagógico desde un inicio: integración educativa y desarrollo de la conciencia en la comunidad.
Se seguirán realizando las juntas mensuales con los padres de familia.
De esta maneravamos evaluando con responsabilidad compartida tanto padres de familia como maestros y directivos el proceso de cada alumno.
OBJETIVOS
Lograr la integración comunitaria total a través de actividades escolares que favorezcan la participación mayoritaria de madres, padres de familia y demás familiares.
Actualizar y capacitar permanentemente y en forma colaborativa a todo el personal,para consolidar acuerdos y compromisos comunes que enriquezcan el clima profesional.
ESTRATEGIAS
Programación y realización de eventos varios.
Reuniones de Consejo Técnico Consultivo.
METAS
Se logro que, cuando menos el 60% de los padres de familia de cada grupo participen activamente en la tareas escolares.
Se organizaron y realizaron sesiones de actualización ycapacitación docente durante el ciclo escolar.
ACTIVIDADES
Revisión y análisis del proyecto escolar.
Cada docente presento ante los maestros sus resultados de las diferentes evaluaciones obtenidas hasta el momento.
Se entregaron informes, escritos y evidencias.
RESPONSABLES
Todos los docentes
RECURSOS
Informes de cada grado y grupo (hojas de evaluación e informes escritos)....
INTRODUCCIÓN
Es indiscutible la preocupación que existe en nuestro Sistema Educativo Nacional sobre la problemática de la incomprensión lectora que existe como rezago educativo y como parte importante sobre el proceso educativo.
Es indudable que los medios de comunicación influyen de manera determinante en la vida de nuestra sociedad y en la de nuestros alumnosprincipalmente.
Por lo anterior, el maestro debe hacer un mayor esfuerzo para concientizar a los alumnos y hacerle más atractivo su asistir y estancia en la escuela a través de actividades escolares dinámicas y útiles, donde los niños manipulen, sientan y utilicen la información encontrada en los libros y así, por medio de esta utilidad surgirá también el interés por la lectura.
La constanciade este tipo de actividades traerá consecuencias, como mayor comprensión del mundo que los rodea, un mundo de palabras nuevas que le servirán para ampliar y enriquecer la expresión oral y escrita.
Enfatizar la lectura como propósito dentro del Plan y Programas, resulta objetivo primordial dentro de nuestras instituciones educativas bajo el enfoque comunicativo y funcional.
En cuanto a lo queles gusta de la escuela a los alumnos, la mayoría opinó que son los salones, la cancha.
Cuentan los padres de familia que el ambiente que se vive en la escuela les agrada por la comunicación entre maestros, padres de familia y niños, se realizan algunas juntas de maestros y se les ha dicho de los asuntos tratados. Notan que existe un buen ambiente de amistad y de compañerismo entre los maestros,cuando emprenden una actividad todos colaboran. Lo que les gustaría que cambiara en la escuela es su aspecto físico, baños, acondicionar áreas verdes, pintura, vigilancia, trabajadora social, respetar el horario de entrada.
El ambiente de compañerismo que se vive en la escuela entre la planta docente, es excelente. En cuanto a qué asignatura se les dedica más tiempo, consideran que español ymatemáticas porque así lo marcan el plan y programas de estudio vigentes. Lo que más les gusta de la escuela es la iniciativa de hacer las actividades y tener éxito en su realización y lo que no les gusta es que algunas actividades quedan inconclusas.
Una debilidad que algunas maestras reconocen es la falta de tiempo para organizar todas las actividades anotadas arriba sin dejarse presionar porcumplir en respuesta a presiones ajenas a los propósitos pedagógicos primordiales.
El equipo de maestras en la escuela se mantendrá igual por lo que consideramos que la continuidad será una fortaleza para el proyecto pedagógico desde un inicio: integración educativa y desarrollo de la conciencia en la comunidad.
Se seguirán realizando las juntas mensuales con los padres de familia.
De esta maneravamos evaluando con responsabilidad compartida tanto padres de familia como maestros y directivos el proceso de cada alumno.
OBJETIVOS
Lograr la integración comunitaria total a través de actividades escolares que favorezcan la participación mayoritaria de madres, padres de familia y demás familiares.
Actualizar y capacitar permanentemente y en forma colaborativa a todo el personal,para consolidar acuerdos y compromisos comunes que enriquezcan el clima profesional.
ESTRATEGIAS
Programación y realización de eventos varios.
Reuniones de Consejo Técnico Consultivo.
METAS
Se logro que, cuando menos el 60% de los padres de familia de cada grupo participen activamente en la tareas escolares.
Se organizaron y realizaron sesiones de actualización ycapacitación docente durante el ciclo escolar.
ACTIVIDADES
Revisión y análisis del proyecto escolar.
Cada docente presento ante los maestros sus resultados de las diferentes evaluaciones obtenidas hasta el momento.
Se entregaron informes, escritos y evidencias.
RESPONSABLES
Todos los docentes
RECURSOS
Informes de cada grado y grupo (hojas de evaluación e informes escritos)....
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