licenciatura


INTRODUCCION
Se puede afirmar que en la actualidad no es razonable planear, impartir o investigar procesos educativos sin considerar el uso de las TICs. Las nuevas tecnologías de la información brindan la posibilidad de elevar la eficiencia del proceso de enseñanza aprendizaje y la calidad de éste, haciendo del mismo una experiencia más activa, además permiten abordar los problemaseducativos desde puntos de vista que anteriormente no se habían contemplado.
El impacto social de las TICs toca muy de cerca a escuelas y universidades, propiciando modificaciones en las formas tradicionales de enseñar y aprender. Sin embargo, es perfectamente posible distinguir tres grupos de instituciones escolares: las que poseen los recursos económicos para adquirir la tecnología y un desarrolloprofesional de sus docentes, que les permita llevar a cabo una verdadera transformación en la forma de enseñar; las que aún teniendo la posibilidad de adquirir la tecnología carecen de un claustro preparado para darle un correcto uso educacional, y finalmente la gran mayoría de instituciones que no cuentan con recursos económicos para renovar su parque tecnológico al ritmo que impone el desarrollo deestas tecnologías .
Si nos atenemos al hecho evidente de que el avance incesante de la tecnología no parece tener freno, el reto de los centros educacionales y en particular de las universidades radica en prepararse como institución y preparar a su vez a sus educandos a adaptarse a los cambios de manera rápida y efectiva con un mínimo gasto de recursos humanos y materiales. Entre las clavesfundamentales para alcanzar el éxito, está lograr que el aprendizaje se convierta en un proceso natural y permanente para estudiantes y docentes. Es necesario aprender a usar las nuevas tecnologías y usar las nuevas tecnologías para aprender.

DESARROLLO
Es tarea de los educadores utilizar las Nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs ) como medios para proporcionar la formacióngeneral y la preparación para la vida futura de sus estudiantes, contribuyendo al mejoramiento en el sentido más amplio de su calidad de vida.

Si se tiene en cuenta que la nueva tecnología no garantiza con su sola frecuencia el éxito pedagógico, es necesario diseñar con mucho cuidado el programa educativo donde será utilizado. Resulta, por lo tanto, un deber ineludible para los educadores eldefinir y contextualizar las TICs en el sector educativo.

Una de las mayores dificultades a vencer para la introducción y la utilización eficiente de las TICs en la educación de nuestra área geográfica radica en que esta última es, por lo general, resistente a los cambios, así como poco ágil y efectiva a la hora de adaptarse y enfrentar los nuevos retos. Esto provoca, por una parte, que en lamayoría de los casos los alumnos conozcan de las nuevas potencialidades tecnológicas fuera del ámbito escolar y por otra, que cuando ya el adjetivo “nuevo” carezca de todo sentido, al referirse a la tecnología en cuestión, todavía se estén realizando en las escuelas las primeras pruebas para la introducción en la actividad escolar.

Sin embargo, las nuevas tecnologías comienzan a introducirse enel mundo de la docencia, casi al mismo tiempo que lo hacen en otras esferas de la sociedad. Lo anterior está estrechamente relacionado con la imperiosa necesidad de las empresas de trazar una estrategia para lograr la superación permanente de su personal desde su propio puesto de trabajo, que permita una adaptación rápida a los cambios que impone la nueva revolución científico-técnica al procesode producción. Es por eso que resulta cada vez más frecuente la utilización de las TICs en el ámbito empresarial para la realización de curso a distancias dirigidos a hacer crecer profesionalmente a directivos y obreros.

Es necesario que en el ámbito educacional se gane conciencia de que el empleo de estos nuevos medios impondrán marcadas transformaciones en la configuración del proceso...