licenciatura

Introducción
Filosofía y análisis histórico de la educación física.

La educación física es una disciplina pedagógica que basa su intervención en el
movimiento corporal, para estructurar primero y desarrollar después, de forma
integral y armónica, las capacidades físicas, afectivas y cognitivas de la persona,
con la finalidad de mejorar la calidad de la participación humana en los distintosámbitos de la vida.
La educación física es una clase como todas pero consiste en fortalecer el cuerpo
humano y sus sentidos.
Mediante el estudio histórico podemos conocer y entender mejor el campo de la
educación física y los deportes. En primera instancia, la historia nos permite
entender mejor el estado actual en que se encuentra la educación física. Esto se
debe al estudio de aquellosfactores que han afectado el desarrollo y adaptación
de la educación física y deportes a través de las diferentes épocas del pasado y
en varias civilizaciones y sociedades, incluyendo la actual. La historia nos muestra
que la evolución de la educación física es un resultado directo de los eventos
sociales de la humanidad, lo cual le ha dado forma y ha establecido las metas y
objetivos de laeducación física, según la conocemos en la actualidad.
Es obvio que la historia de la educación física no puede separarse de la historia
general. Aquellos factores que han afectado y transformado el desarrollo de la
educación física y deportes y que son los responsables de su estado actual.
La educación física, con la connotación común actual, se originó en las actividades
físicas que el hombretrató de sistematizar en la antigüedad para su mejor
condición física para la guerra. El renacimiento vio un ideal en el hombre
físicamente apto y hace sólo 150 años se convirtió en la educación física escolar
para el "desarrollo armonioso y equilibrado del cuerpo".

Tratamos de las competencias que debe tener un docente para poder enseñar a
los niños con sus herramientas para evaluar y ladidáctica tomando como
referencias a varios autores como Perrenoud, Chomsky, Lemoinie. Una educación
por competencias es donde se moviliza saberes como saber hacer y saber ser,

para llevar a un aprendizaje significativo al alumno sin que este se aburra;
llevando a la práctica todo lo aprendido y saber actuar ante determinada situación
o problemática.
La educación física y deportiva delser humano no puede estar fundamentada en
las ideologías del deporte actual como los valores higiénicos y de salud, el hombre
que supera a la naturaleza, y otras connotaciones más modernas, que son una
amalgama de ideales propios de la sociedad consumista y tecnológicamente
industrializada. Debe basarse en la ciencia para configurar un tipo de práctica que
comprometa íntegramente a lapersonalidad del individuo, que es un objetivo
intemporal y prioritario.

BLOQUE I
EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Importancia, época primitiva y naciones antiguas.
Época primitiva
Los estudios antropológicos y arqueológicos nos muestran que la “actividad física”
ha formado y forma parte de la vida de todos los pueblos y culturas. La civilización
humana tiene sus orígenes inmediatos en laaparición del homo sapiens y tuvo en
el homo movens y el homo hábilis sus más inmediatos predecesores. Todos los
más prestigiosos científicos y estudiosos de los albores de la humanidad coinciden
en que la supervivencia biológica de la especie humana no sólo fue consecuencia
de una buena condición física, fuerza, velocidad, resistencia... sino también del
dominio y perfección de suscapacidades locomotoras y manipuladoras,
habilidades y destrezas, que le permitieron adaptarse y comenzar a dominar un
entorno que presenta base bastante hostil.
Con la aparición sobre la faz de la tierra del homo sapiens-sapiens con
características claramente diferenciadas, con relación a sus antecesores
filogenéticos, sobre todo respecto a la capacidad de crear valores y normas, de
concebir...