Licenciatura

FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACION

1.-  DISEÑO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.
Tener una imagen clara para la representación de nuestra investigación que tenga mucha relación con el tema ainvestigar es de vital importancia.
Son muchas las cuestiones que hay que tener en cuenta para realizar un diseño completo:
1. Objetivos.
2. Identificar las capacidades que el alumnado ha detrabajar y aprender.
3. Metodología de trabajo.
4. Qué evaluar.
5. Cómo evaluarlo.
6. Cuándo evaluar.
7. Temporalización y objetivos / contenidos parciales.
8. La relaciónprofesor-alumnado.
9. Prever las rúbricas (documentos que el alumnado ha de realizar para ser evaluados).

1.1. Elección del tema
Es una cuestión clave

Desde el punto de vista del profesor esmuy importante que se den algunas condiciones:
* Sea un tema motivador, que conecte son sus intereses, que pueda partir de realidades cercanas, que implique a los alumnos también como ciudadanos. Laactualidad es una fuente inagotable y excepcional de temas de investigación.
* Además, ha de ser un tema abierto a varios enfoques (lo suficientemente complejo) para promover que el alumnadopueda abordarlo desde diferentes ángulos y que el resultado final sea suficientemente rico.  Por otro lado, un tema muy complejo puede ser parcializado en varios más pequeños, para que se investigue engrupos, de forma que el colectivo aporte la visión global por partes.
* Que esté adaptado a las posibilidades del alumnado: si bien es cierto que en Bachillerato (por fijar unos límites) pueden sertemas más abiertos en los que quepan varios enfoques, proponer temas más cerrados y cortos de desarrollo.
* Se ha de pensar en qué competencias queremos que se puedan trabajar con el tema queelijamos y adaptar el contenido del proyecto de investigación a ellas.
* Es útil que el proyecto que elijamos tenga aplicación social (en la escuela, en la casa del alumnado, en sus actividades...