Licenciatura

“LOS RETOS PARA LLEGAR A LA CALIDAD DE LA EDUCACION EN MÉXICO”

Dentro de administración del Presidente Fox, siendo exactos en 2005 al finalizar esta, se creó un Consejo de Especialistas en Educación, sus fines son:
a) Dar opinión al Secretario de Educación Pública sobre los asuntos que este le encomiende acerca de la situación educativa del país, así como proponerle alternativas deacciones, estrategias y políticas.
b) Emitir opinión sobre los planes sectoriales en materia educativa, y proponer periódicamente al secretario una ponderación de prioridades para la atención de los problemas educativos.
c) Previa autorización del secretario, dar a conocer de manera periódica y sistemática a la opinión pública los resultados de los estudios que realice, así como otras cuestiones quedefina la autoridad educativa federal en el marco de sus atribuciones y facultades.
d) Proponer a la autoridad federal la realización de mesas de debates y discusión sobre la problemática educativa.
e) Expedir las normas de operación.
Este consejo de especialistas, por petición del Dr. Reyes Tamez Guerra, publican “Los Retos de México en el futuro de la Educación” este libro se centra en elanálisis de las políticas y acciones que en materia educativa se emprendieron en la administración 2000 – 2006. En la introducción llamada La visión de México nos dice cómo es que nuestro país es de contrastes, debido a que se han dado los avances significativos existe o mejor dicho persiste la desigualdad social y la marginación. El Consejo hace énfasis en varios aspectos del modelo de desarrollo, yuna serie de recomendaciones entre las cuales figuran: avanzar a una economía más competitiva, hacer adecuaciones a la política hacendaria, el desarrollo del mercado interno y el comercio internacional, encarar el problema de la justicia social y fortalecer el estado de derecho y de las instituciones.
Consideran que le concierne también a la educación avanzar hacia un sistema educativo de altacalidad, tomando en cuenta que la noción de calidad que manejan sigue estando ligada a cuestiones de tipo cuantitativo, tales como la mayor cobertura y mayores índices de permanencia, dejando fuera aspectos cualitativos que son igualmente importantes y que siguen estando pendientes en la agencia educativa.
En este mismo apartado se hace un balance de la situación de la educación mexicana a partirdel entorno nacional y el global. Donde el entorno nacional resalta los contrastes económicos, sociales, culturales y ambientales, así como el carácter multicultural y las insuficiencias de una relación dialéctica entre la educación y el desarrollo. El entorno global se considera que fenómenos como la globalización y el surgimiento de una sociedad del conocimiento hacen necesario el desarrollo deun conjunto de nuevas “alfabetizaciones” que incluyen la ética, la cívica, la interculturalidad, la tecnología y la informática.
Es importante hacer mención que en México el gasto por estudiante sigue siendo muy bajo en comparación con otras naciones, así como el poco entusiasmo por estudiar carreras científicas y tecnológicas.
El libro está compuesto por cuatro apartados:

a) Tres propósitoscentrales para la educación.
b) Un criterio conductor: la calidad.
c) Tres políticas para alcanzar los propósitos.
d) Hacia una agenda en educación en México.
El primer propósito es una educación para la equidad y la justicia, la desigualdad y la justicia dos de los principales problemas del país. La educación ha contribuido a acentuar tales fenómenos al distribuir desigualmente sus beneficiosen la población, factores como el lugar de nacimiento y residencia, origen étnico y nivel socio-económico, son condiciones de la trayectoria escolar y del aprendizaje de los estudiantes; se encuentra también en la educación la capacidad de revertir las diferencias que ella misma ha creado, si el país quiere alcanzar altos niveles de desarrollo debe de lograr una enseñanza obligatoria que...