Licenciatura

“LA ADOLESCENCIA EN EL MUNDO ACTUAL”
FUNDAMENTACIÓN
La adolescencia surge en el siglo XVII como un fenómeno de sectores medios urbanos que, no pudiendo dejar herencia a todos sus hijos e hijas, crean un espacio, una moratoria en ella que no se les pedirá nada a cambio de que se formen para el futuro.
Desde entonces hasta mediados del siglo XX la adolescencia fue una época difícil en la queestos jóvenes mostraban rebeldía contra los modelos familiares, discutían por susu propios ideales, estructuraban valores a menudo diferentes. Eran mal tolerados por ser apasionados, desordenados, se esperaba que en algún momento “sentaran cabeza” y se acomodaran al ideal adulto que presedía la sociedad.Ellos mismos sentían angustia por transitar una época en la que no eran mimados /as como niños/asni aceptados como adultos en la cual su expectativa en lograr una cuota de poder estaba en duda.Para lograr lo que querían, debían hacer esfuerzos y lo aceptaban ya que habían sido educados en un mundo de mucho esfuerzo y poca o ninguna gratificación.
Todo esto cambiaría a partir de los años 50 y 60. Dos guerras mundiales destruyeron no pocos ideales, dejaron enorme cantidad de muerte ydestrucción. Pero también terminan con el hombre del siglo XIX, ese exponente de adulto que reinaba en la familia, que tenía todos los derechos cívicos, que disponía de los bienes familiares, que tenía la última decisión sobre todo, que imponía castigos, que definía las normas en la familia. Ese modelo hegemónico, si bien venía siendo cuestionado por mujeres y por jóvenes desde mucho tiempo atrás, apartir de la segunda guerra mundial cae en picada dejando, un enorme vacío. Ese vacío lo cubren, en parte, las mujeres que aparecen en el escenario social reclamando igualdad de derechos, pero también lo ocupan los y las jóvenes, a veces con mejores posibilidades que sus madres portadoras de fuertes perjuicios.
La adolescencia temprana _aproximadamente, de los 11 ó 12 a los 14 años_ ofreceoportunidades para el crecimiento no sólo de las dimensiones físicas sino también, en la competencia cognoscitiva y social, la autonomía, la autoestima y la intimidad.
Leys (1998) afirma que los medios masivos de comunicación focalizan especialmente su atención, en los adolescentes. Estos constituyen el sector social que más tiende al consumo indiscriminado afectándose así, procesos de identidadindividual. Estos imponen formas de vestir, comer, prototipos de belleza masculina y femenina. La TV se convierte así, en una gran herramienta de mercado, más que en un medio cultural de información.
Malm y Jamison (1952) sostienen que para lograr una buena adaptación social, el adolescente debe poseer la capacidad de percibir y preveer los pensamientos, sentimientos y conductas de los demás. Además esimportante que los individuos adquieran habilidades, aprendan reglas actitudes y valores que le permitan establecer interacciones saludables con los otros significativos.
Es necesario crear espacios para reflexionar sobre valores, creencias, supuestos bajo los cuales actuamos. El adolescente en particular, necesita ejercitar un pensamiento reflexivo, volviendo sobre lo vivido, lo experimentado,proyectándose conscientemente hacia el futuro. sobre
El enfoque integral de la personalidad del alumno debe estar orientado a los y las adolescentes, las familias y su entorno (el barrio, la escuela, el club, recitales, etc.).

OBJETIVO GENERAL
Promover y consolidar la inclusión en el sistema escolar de los adolescentes, fortaleciendo el vínculo con la institución educativa y cerrando así elcirculo: familia-adolescente-escuela, siempre orientado a la buena convivencia escolar de la secundaria.

Colaborar en la construcción del proyecto de vida del adolescente durante el transcurso del cursado de su secundaria.




OBJETIVOS ESPECIFICOS

Colaborar en la reflexión de valores q construyen una buena convivencia en el ámbito escolar.

Generar espacios de encuentro,...