Licenciatura

Mascarillas caseras para cabello maltratado y seco
Es necesario proporcionar al cabello seco los cuidados naturales esenciales para devolverle el brillo y la vida que requiere.

Ingredientes:
- 1 huevo
- 1 cucharadita de aceite de oliva
- 2 cucharadas de mayonesa
Preparacion y Aplicacion:
En un recipiente se debe mezclar los ingredientes y luego se esparce en el cabello por espacioaproximado de 15 a 30 minutos.
http://cosmeticos.name/mascarilla-casera-para-cabello-maltratado-y-seco/

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera Plurilingüe

Evaluación estandarizada del nivel de francés de los estudiantes

Los días 27 y 29 de julio, los docentes de francés de la carrera Plurilingüe realizaron una evaluación estandarizada del nivel de francés de losestudiantes de la carrera. Esta evaluación fue realizada siguiendo una definición de objetivos de aprendizaje de los niveles de francés del Centro Universitario de Idiomas, y según las normas del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

Se realizo una evaluación escrita de las competencias en lengua y gramática, en comprensión escrita y en producción escrita, y una evaluaciónoral individual de la producción oral. Las pruebas escritas fueron evaluadas por los docentes de la Facultad, a veces con una doble corrección cuando el caso lo requería. Las pruebas orales fueron tomadas por grupos de 2 evaluadores, con los profesores de la carrera y el profesor del Centro, y con la ayuda de los estudiantes que habían demostrado un manejo del francés del mas alto nivel (B2 –avanzado alto). Estas pruebas fueron controladas por evaluadores acreditados por el Centre internationald’étudespédagogiques (CIEP) en las evaluaciones internacionales DELF/DALF.

Presentamos aquí la tabla de los niveles del Centro de Idiomas y de los niveles más avanzados que prepararía la carrera, y su correspondencia con los niveles del MCERL:
 A1: Usuario básico - Acceso
 A2: Usuario básico -Plataforma
 B1: Usuario independiente - Umbral –Suficiencia(el más alto nivel que prepara el Centro)
 B2: Usuario independiente – Avanzado

Niveles 1 2 3 4 5 6 7 8 (9) (10) (11) (12)
Cursados en… Centro Universitario de Idiomas Carrera (especialización)
MCERL (adquirido) -- A1 A1+ A1+ A2 A2+ A2+ B1 B1+ B1+ B1+ B2
Que nivel deberían tener los estudiantes:
Antigua malla semestral(situación óptimal) S1 S2 S3 S4 S5 S6-
S8 -- -- -- -- -- --
Nueva malla
(nivel verificado) S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8

Como podemos evidenciar, con la malla curricular actual, debido al bajo número de horas de francés (5 horas semanales), en el mejor de los casos, los estudiantes podrían llegar a un nivel A2 o A2+ del CECR. Este nivel (intermedio) es totalmente insatisfactorio para futuros docentesdel idioma, considerando que ni siquiera corresponden a una suficiencia en el idioma (B1). Para ser docente de un idioma, un nivel B2 (avanzado) es realmente una exigencia.




Situación en julio de 2012 (final de cada semestre)

Primer semestre
Nivel(de entrada al final del semestre) 1 2 3 4 5 6 7 8 Term.
Nivel esperado AM* NM*
Estudiantes 29 19 - - - - - - -
* AM=Antigua mallaNM=Nueva malla



Al finalizar el primer semestre, encontramos que solo el 40% de los estudiantes ha alcanzado un nivel A1 del MCERL, para poder entrar a un nivel 2 del Centro. Esto significa que el 60% no cumple con las esperanzas de la antigua malla curricular (y, naturalmente, ninguno con los de la nueva malla, que se aplicaría en septiembre del 2012).

A que se debe este bajo nivel?Recalcamos dos factores (de muchos):
— el gran número de estudiantes por aula (50 en este grupo) no permite aprender de manera eficiente un idioma: solo los mas autónomos, con más iniciativa personal, lo logran;
— en este grupo, proviniendo de propedéutico, las habilidades para el aprendizaje son más bajas.


Segundo semestre
Nivel(de entrada al final del semestre) 1 2 3 4 5 6 7 8 Term....