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¿Cómo aprenden los adultos?... Características del pensamiento
El tema de la inteligencia o de cómo se desarrolla la inteligencia, es uno de los más tocados por lospsicólogos. La definición de inteligencia ha cambiado a través de la historio, sin embargo en este tema nos enfocaremos a la inteligencia de las personas que son adultos mayores. Cabe destacar que es untema relativamente nuevo, que surge debido a varias inquietudes, donde se cuestionan ¿sí la inteligencia va más allá de la adolescencia?, ¿se deteriora con la edad?, ¿se modifica y en qué etapa?,¿existen tareas para que se desarrolle en un adulto?, ¿es lo mismo ser inteligente que sabio? Entre muchas otras.
En esta etapa se logra un balance de lo objetivo y subjetivo. Se da una etapa denominadapor algunos como “cognición epistémica”, donde se conocen los límites, el nivel de certeza que es posible alcanzar. Se preocupa menos por resolver los problemas y más por el descubrirlos.
Eltrabajo de Labouvie-Vief, liga el desarrollo cognitivo con el emocional, donde la autora propone que para que no haya una disociación deben de estar desarrolladas al mismo nivel.
Las señales de que seestá en una etapa adulta, consisten en los procesos de afrontamiento y defensa ante las situaciones de estrés. Las normas por las que se rige un adulto llegan a ser más complejas y se manifiesta unlenguaje emocional más intenso.
El afecto juega un importante papel en el desarrollo humano y la etapa adulta no es su acepción. Puede encontrarse un decremento en la memoria a partir de los 35 años, peropodría jugar un papel potenciador madurativo. Se pueden superar los “puntos oscuros” y con esto ganar sabiduría.
Más allá de una programación estructurada institucionalmente, los sucesosevolutivos, tales como la entrada en el mundo laboral, la relación de intimidad, el matrimonio, la paternidad o la jubilación, se convierten en situaciones de aprendizaje propias y específicas del adulto...