licenciatura

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LA PROMOCIÓN DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.
Las estrategias de enseñanza se definen como los procedimientos o recursos utilizados por el agente de la enseñanza parapromover los aprendizajes significativos. (Mayer, 1994, Shuell 1968, Farmer y Wolff.
La línea de trabajo de la aproximación impuesta las “ayudas” que se proporcionan al aprendiz pretenden facilitarintencionalmente un procesamiento más profundo de la información nueva y son planeadas por el docente, el planificador o diseñador de materiales.
La línea de trabajo de la aproximación inducida,comprende una serie de “ayudas” internalizadas en el lector; éste decide cuándo y porque aplicarlas y constituyen estrategias de aprendizaje que el individuo posee y emplea para aprender, recordar y usar lainformación.
Ambos tipos de estrategias de enseñanza y aprendizaje, se encuentran involucradas en la promoción de aprendizajes significativos a partir de los contenidos escolares, aun cuando en elprimer caso el énfasis se pone en el diseño, programación, elaboración y realización de los contenidos a aprender por vía oral o escrita lo cual es tarea de un diseñador o de un docente.CLASIFICACION Y FUNCIONES DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Las estrategias de enseñanza pueden incluirse antes (preinstruccionales), durante (coinstruccionales) o después (posinstruccionales) de un contenidocurricular específico.
Clasificación:
Las estrategias preinstruccionales pro lo general preparan y alertan al estudiante en relación a que y como va a aprender.
Las estrategias coinstruccionalesapoyan los contenidos curriculares durante el proceso de enseñanza o de la lectura del texto de enseñanza.
Las estrategias posinstruccionales se presentan después del contenido que se va a aprender ypermite al alumno formar una visión sintética, integradora e incluso critica del material.
ESTRATEGIA PARA ACTIVAR O GENERAR CONOCIMIENTOS PREVIOS Y ESTABLECER EXPECTATIVAS ADECUADAS PARA LOS...