licenciatura




INSTITUTO PARA EL FOMENTO CIENTIFICO DE MONTERREY
MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON ORIENTACIÓN EN DIDÁCTICA CONSTRUCTIVISTA

QUINTO Tetramestre
CURSO: METACOGNICIÓNAsesor Prof. Luis Salas García
Profr: HUESTER EMILIO MORENO DE LEON
Semana 7: Estrategia para Metalectura


Aramberri N. L. Febrero del 2014.

ESTRATEGIA

Nombre de la Estrategia:Lectura de Integración de Conocimientos previos con nuevos.
Características de la Estrategia: Esta estrategia permite que el lector Conecte el texto con otros textos leídos anteriormente, para asípoder hacer una relación entre ambos.
Forma de uso de la Estrategia:
El lector, durante el curso o al terminar la lectura, se puede relacionar diversa información del texto de la manera siguiente:“En este texto encontré que…por lo cual, esto me recuerda que en otro texto leí… Leí una idea parecida en...


SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Grado 2°
ASIGNATURA: ESPAÑOL
TIEMPO: 2 sesiones
Objetivo:Que los alumnos identifiquen sustantivos, verbos y adjetivos calificativos.
Propósito: En base a una lectura comentada identificar sustantivos,verbos y adjetivoscalificativos.

ACTIVIDADES:ANTES DE LA LECTURA:
El docente explica que se realizará una lectura comentada sobre la” Gallinita colorada” páginas 92 y 93 de Español actividades.
Determinar el propósito de la lectura {formulación de preguntas y observar imágenespara imaginar el contenido del texto)
Mediante una lluvia de ideas conversan, en forma grupal, en base a preguntas dadas por el docente: ¿Tú ayudas en tu casa?¿En qué ayudas? ¿Cuándo te gusta ayudar? ¿Cómo te sientes cuando ayudas?, etc.
Formulan hipótesis de lectura a partir del título “La gallinita colorada” y de las ilustraciones que aparecen en eltexto.
El docente escribe las hipótesis en el pizarrón.En base a preguntas realizadas por el mismo, recordar como se les llama a las palabras que califican a las personas animales y cosas....