licenciatura

“Necesidades Educativas Especiales en el aula regular”
Introducción: El tema de las Necesidades Educativas Especiales es bastante extenso y abarca varias áreas. Por lo que se mencionan algunos aspectos importantes que el docente debe de tener en cuenta o poner atención para que en su momento brinde apoyo al alumnado que presenta alguna necesidad especial y los retos a los que se enfrenta en elaula para crear una buena metodología pedagógica a estos niños
Los alumnos con necesidades educativas especiales presentan dificultades mayores que el resto de sus compañeros para acceder a los aprendizajes que se determinan por su edad, para compensar dichas dificultades se tienen que llevar a cabo varias adaptaciones de acceso y curriculares. En las cuales nosotras como docentes debemos ponermás atención a este tema porque en alguna ocasión vamos a presentar un caso de esta índole en los preescolares

Los niños con necesidades educativas especiales presentan distinta discapacidad las cuales pueden ser visual, auditiva, intelectual, motora leve o graves, trastornos de la comunicación o trastornos de conducta entre otros. También pueden presentar dificultades mayores que el resto de suscompañeros para acceder a los aprendizajes que se determinan por su edad, para compensar dichas dificultades se tienen que llevar a cabo varias adaptaciones de acceso y curriculares, y sobre todo poner en juego las competencias docentes y aprendizajes obtenidos mediante la unidad académica Necesidades Educativas Especiales, discapacidad y respuesta escolar de la Maestría en Educación con terminalen Educación Preescolar.

Un reto hoy en día para las escuelas es adecuar la educación a la realidad que vivimos ante la diversidad, no para alcanzar una uniformidad e homogeneidad utópica e imposible, sino para dar atención y respeto a todas las diferencias de los alumnos, sin excepciones, para lograr una verdadera igualdad de oportunidades.
Solamente esto se dará con la colaboración,esfuerzo, ética, profesionalidad y compromiso de los docentes para que salgan de esta encrucijada.
Pero cabe destacar si los docentes estamos realmente capacitados para hacer las adaptaciones necesarias e integrar a estos niños, si se puede desarrollar un buen proyecto educativo para estos niños con “Problemas de Aprendizaje, si son capaces de poner en práctica todas las herramientas obtenidas durantesu formación profesional al momento de recibir a un niño con necesidades educativas especiales. Todo ello representa retos que el docente debe afrontar en el aula para brindar una educación eficaz, acertada y objetiva a todos estos pequeños
Desarrollo: Las necesidades educativas especiales siempre están presentes en los jardines porque hay que tomar en cuenta varios factores e incluso de niñoscon capacidades especiales y de la diversidad en cada niño. Debería aclarar que son dos cosas distintas, aunque en la segunda podemos incluir la primera pues es más amplia.
En México existe una población considerable de niños con necesidades educativas especiales y/o discapacidad. Asimismo las instituciones educativas se enfrentan cotidianamente a la heterogeneidad de los alumnos que en ellas seforman. Dicha heterogeneidad abarca alumnos con necesidades educativas especiales, que muestran bajo rendimiento, asociado con alguna limitación, madurativa, perceptual, física, emocional, cognoscitiva o alguna discapacidad intelectual. Ello determina la necesidad de realizar adaptaciones curriculares que contribuyan a la integración de todos en el mismo proyecto educativo.
Lo anterior implica queel docente cuente con herramientas, conocimientos y competencias para que oriente el proceso formativo del niño, en donde pueda explotar sus potencialidades y ser auxiliado en sus limitaciones.
Hoy en día, la escuela para todos tiene como propósito, el involucrar a los diferentes actores en un proceso de formación, orientado al desarrollo integral del niño, basado en la cooperación y...