Licenciatura

proyecto regional de educación para américa latina y el caribe
No 2/Febrero de 2006

revistaprelac
educación para todos

Los sentidos

de la educación

Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe

revistaprelac

revistaprelac / No 2
Comité editorial Fernando Reimers Martín Carnoy José Joaquín Brunner Aignald Panneflek Álvaro Marchesi Guiomar Namo de Mello AnaLuiza Machado Se puede reproducir y traducir total y parcialmente los textos mencionando la fuente. Las opiniones emitidas en la publicación son responsabilidad de los autores. No reflejan ni comprometen necesariamente las posiciones institucionales de la OREALC/UNESCO Santiago. Las denominaciones empleadas y los datos que figuran en esta publicación no implican, de parte de la OREALC/UNESCOSantiago, ninguna toma de posición respecto al estatuto jurídico de los países o zonas o de sus autoridades. Publicado por la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe OREALC/UNESCO Santiago Directora OREALC/UNESCO Santiago: Ana Luiza Machado Coordinación general: Alfredo Astorga (UNESCO) Edición: Marcelo Avilés (UNESCO) y María Eugenia Meza

Auspicio y colaboraciónespecial del Gobierno de España en el marco del apoyo al Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe, PRELAC. Diseño: Wacquez&O´Ryan ISSN: 1818-961X Impreso en Chile por AMF Imprenta Santiago, Chile; febrero, 2006

Fotos Portada: © UNESCO/A.Wagner © UNESCO/C.Chevrier © UNESCO/T.Fury © UNESCO/G.Malempre © UNESCO/W.J.Jones © UNESCO/D.Elias © UNESCO/ R.Lepage M. Robalino CamposPRESENTACIÓN
La presente edición de la Revista PRELAC interpela a la educación en uno de los puntos más sensibles y menos abordados: su misión esencial, su significado y sentido para mundo de hoy, bañado ya de futuro. Los textos que compartimos intentan separarse por un momento de temas urgentes y necesarios como los recursos, las estructuras, la gestión, para intentar un sobrevuelo trascendente yprofundo a la vez. Un vuelo que recupere perspectivas integrales y permita más certeros aterrizajes. El mundo camina más rápido que la escuela y ella aún muestra resistencias para un nuevo diálogo con las modificaciones del contexto. El mundo educativo no alcanza todavía a descifrar y responder proactivamente- el cambio de la vida cotidiana y pública. Un vacío de SENTIDO precisa ser enfrentadopara encontrar un nuevo sentido, que reconozca los universos individual y colectivo, el escenario mundial, el vértigo en la producción y distribución del conocimiento, los avances de la ciencia y la tecnología, la diversidad cultural. Este número de la revista recupera aportes teóricos en esta línea de cuestionamiento esencial y también de visiones estructurales y de largo plazo, de aportes para lahumanización y el pleno ejercicio de derechos como ciudadanos. Pretende aventurarse en miradas que integren a lo educativo la visión de otros sectores y disciplinas. El tratamiento del tema de los sentidos de la educación constituye una de las orientaciones centrales del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe, PRELAC, que guía el quehacer de la UNESCO en nuestra región. Eltema está presente con toda su carga crítica y esperanzadora en su Foco Estratégico 1, ubicado como prioritario por los ministros de Educación de la región en la primera reunión del Proyecto (noviembre 2002). Este proyecto asume los pilares del siglo XXI del Informe Delors como pauta para interrogarse sobre los sentidos de la educación: aprender a hacer, aprender a aprender, aprender a vivirjuntos, aprender a ser. Y ratifica que en su comprensión están las claves para responder desde la educación al escenario mundializado. La revista se nutre en gran parte de los debates del encuentro “Los sentidos de la Educación y la Cultura”. Organizado en marzo 2005 por la UNESCO, el Ministerio de Educación y el Consejo de la Cultura y las Artes de Chile, congregó a figuras de Europa y América...