licenciatura

Propuestas didácticas
Por Eduardo Larequi
Última actualización: 26 de febrero de 2014
1. Fuentes y referencias de las propuestas didácticas.
Como ya hemos indicado en la página de Presentación,la selección de las propuestas didácticas que se exponen en esta sección está basada en el capítulo titulado “Propuestas para la integración curricular de las TIC en el área de Lengua Castellana yLiteratura”, que forma parte del libro conjunto de Tíscar Lara, Felipe Zayas, Néstor Alonso Arrukero y Eduardo Larequi, La competencia digital en el área de Lengua, Madrid, Octaedro, 2009, 97-173. A lasfuentes y referencias allí indicadas, queremos añadir ahora un reconocimiento explícito con respecto a las ideas y criterios organizativos que se exponen en los siguientes artículos:
Competencia encomunicación lingüística y TIC, del profesor Fernando Trujillo.
Aprender lenguas con la Red, en la Red, por la Red…, del colectivo Bloggeando.
Lengua y Literatura TIC, presentación de laprofesora Lourdes Domenech.
TIC y enseñanza de la lengua y la literatura y Recursos TIC para el área de Lengua y Literatura, ambos del profesor Felipe Zayas; de este último artículo se ha tomado la imagen delmapa conceptual que figura bajo estas líneas.

Recursos TIC para el área de Lengua y Literatura
También deseamos mostrar nuestro agradecimiento, por sus descubrimientos y propuestas, a los compañerosdel Programa de Nuevas Tecnología y Educación, del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, y muy especialmente a Celestino Arteta, jefe del Negociado de Gestión de Integración Curricular delas Tecnologías de la Información y la Comunicación, e incansable investigador de los más recónditos escondrijos de la Red.
2. Organización de las propuestas didácticas.
En cuanto al contenido deesta sección, lo hemos organizado en una página introductoria, tituladaAlgunas orientaciones sobre el uso de las TIC en educación, y nueve núcleos en torno a los cuales se organizan las propuestas...