Licenciatura
Páginas: 2 (358 palabras)
Publicado: 21 de agosto de 2012
EQUIPO 1
“LOS MEROS MEROS”
2012-08-16
INTEGRANTES
1.- VERÓNICA PATRICIA ANTÚNEZ MOJICA.
2.- RICARDO HERNÁNDEZ RAMÍREZ.
3.- KATY CÁZARES GAMBOA.
4.- MA. ISABEL MEDINA FLORES.
5.-SERGIO J.BERMÚDEZ LEÓN.
6.- ZURAYA ARELLANO MARTÍNEZ.
7.- OSCAR JAVIER SERRANO OTERO. E.S.T.309
EL ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA: ES EL PROCESO QUE PERMITE OBTENER EVIDENCIAS,ELABORAR JUICIOS Y BRINDAR RETROALIMENTACIÓN SOBRE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS A LO LARGO DE SU FORMACIÓN; TODA EVALUACIÓN DEBE CONDUCIR AL MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE Y AUN MEJOR DESEMPEÑODEL DOCENTE DURANTE; ES UNA HERRAMIENTA QUE ORIENTA A SUPERAR LAS DIFICULTADES Y VISUALIZAR AVANCES A CORTO PLAZO PERMITIENDO NUEVAS INNOVACIONES, EL ENFOQUE FORMATIVO DEBERÁ PREVALECER EN TODAS LASACCIONES DE EVALUACIÓN QUE SE REALIZAN A CORTO PLAZO.
LOS SUJETOS DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA: SON LOS ALUMNOS, EL ENCARGADO DE LA MISMA ES EL DOCENTE POR ELLO HABRÁ DE EXPLICITAR A LOS ESTUDIANTESFORMA EN QUE PUEDEN SUPERAR SUS DIFICULTADES, UNA CALIFICACIÓN O DESCRIPCIÓN SIN PROPUESTAS DE MEJORA RESULTAN INSUFICIENTES, EN ESTA EVALUACIÓN FORMATIVA SE APLICAN TANTO LA EVALUACIÓN COMO LAAUTOEVALUACIÓN. EN CONSECUENCIA ES NECESARIO QUE LOS ESFUERZOS SE CONCENTREN EN COMO APOYAR Y MEJORAR EL DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS Y LA PRACTICA DOCENTE PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS. EL DOCENTEREALIZA DISTINTOS TIPOS DE EVALUACIÓN, TANTO POR EL MOMENTO EN QUE SE REALIZAN, COMO POR QUIENES INTERVIENEN EN ELLA. EN PRIMER TÉRMINO ESTÁN LAS EVALUACIONES DIAGNÓSTICAS, QUE NOS AYUDAN A CONOCER LOSSABERES PREVIOS DE LOS ESTUDIANTES; LAS FORMATIVAS, QUE SE REALIZA DURANTE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y VALORAR LOS AVANCES, Y LAS SUMATIVA PARA LA ACREDITACIÓN. EN SEGUNDO TÉRMINO SE ENCUENTRA LAAUTOEVALUACIÓN QUE BUSCA QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN Y VALOREN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y CUENTEN CON BASES PARA MEJORAR SU DESEMPEÑO, LA COEVALUACIÓN ES UN PROCESO QUE LES PERMITE APRENDER A VALORAR...
“LOS MEROS MEROS”
2012-08-16
INTEGRANTES
1.- VERÓNICA PATRICIA ANTÚNEZ MOJICA.
2.- RICARDO HERNÁNDEZ RAMÍREZ.
3.- KATY CÁZARES GAMBOA.
4.- MA. ISABEL MEDINA FLORES.
5.-SERGIO J.BERMÚDEZ LEÓN.
6.- ZURAYA ARELLANO MARTÍNEZ.
7.- OSCAR JAVIER SERRANO OTERO. E.S.T.309
EL ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA: ES EL PROCESO QUE PERMITE OBTENER EVIDENCIAS,ELABORAR JUICIOS Y BRINDAR RETROALIMENTACIÓN SOBRE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS A LO LARGO DE SU FORMACIÓN; TODA EVALUACIÓN DEBE CONDUCIR AL MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE Y AUN MEJOR DESEMPEÑODEL DOCENTE DURANTE; ES UNA HERRAMIENTA QUE ORIENTA A SUPERAR LAS DIFICULTADES Y VISUALIZAR AVANCES A CORTO PLAZO PERMITIENDO NUEVAS INNOVACIONES, EL ENFOQUE FORMATIVO DEBERÁ PREVALECER EN TODAS LASACCIONES DE EVALUACIÓN QUE SE REALIZAN A CORTO PLAZO.
LOS SUJETOS DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA: SON LOS ALUMNOS, EL ENCARGADO DE LA MISMA ES EL DOCENTE POR ELLO HABRÁ DE EXPLICITAR A LOS ESTUDIANTESFORMA EN QUE PUEDEN SUPERAR SUS DIFICULTADES, UNA CALIFICACIÓN O DESCRIPCIÓN SIN PROPUESTAS DE MEJORA RESULTAN INSUFICIENTES, EN ESTA EVALUACIÓN FORMATIVA SE APLICAN TANTO LA EVALUACIÓN COMO LAAUTOEVALUACIÓN. EN CONSECUENCIA ES NECESARIO QUE LOS ESFUERZOS SE CONCENTREN EN COMO APOYAR Y MEJORAR EL DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS Y LA PRACTICA DOCENTE PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS. EL DOCENTEREALIZA DISTINTOS TIPOS DE EVALUACIÓN, TANTO POR EL MOMENTO EN QUE SE REALIZAN, COMO POR QUIENES INTERVIENEN EN ELLA. EN PRIMER TÉRMINO ESTÁN LAS EVALUACIONES DIAGNÓSTICAS, QUE NOS AYUDAN A CONOCER LOSSABERES PREVIOS DE LOS ESTUDIANTES; LAS FORMATIVAS, QUE SE REALIZA DURANTE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y VALORAR LOS AVANCES, Y LAS SUMATIVA PARA LA ACREDITACIÓN. EN SEGUNDO TÉRMINO SE ENCUENTRA LAAUTOEVALUACIÓN QUE BUSCA QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN Y VALOREN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y CUENTEN CON BASES PARA MEJORAR SU DESEMPEÑO, LA COEVALUACIÓN ES UN PROCESO QUE LES PERMITE APRENDER A VALORAR...
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