Licenciatura

Que tanto “favorecemos” o “perjudicamos” al desarrollo de las funciones ejecutivas en nuestros hijos/alumnos?

Una forma de pensar en las funciones ejecutivas (FE) es como una orquesta, la cualesta compuesta por excelentes músicos, pero incluso cuando los músicos son excelentes si no hay un conductor que organice e integre los esfuerzos individuales de los músicos en una sola pieza, la melodíano seria buena.
Las funciones ejecutivas son algo similar, son un conjunto de habilidades que nos permiten resolver problemas día a día, desde los más sencillos hasta los más complejos.
Estasfunciones empiezan a desarrollarse a temprana edad, continua en la adolescencia y se cree que terminan de desarrollarse en la adultez temprana (alrededor de los 21 a;os).
Hoy comentaremos un poco sobre elautocontrol y la flexibilidad cognitiva, que son algunos componentes de las FE.

En paralelo al desarrollo normal del cerebro, los padres, maestros y todo el ambiente que rodea al niño vafavoreciendo o no a dicho desarrollo. Hablamos de favorecer al desarrollo de estas funciones cuando estimulamos en los niños la tolerancia a la frustración, el saber perder cuando juegan a algo, el seguir lasreglas que se les pide de inmediato, el no comprar todo lo que quieren o premiar por sus obligaciones, el ser congruentes siempre con lo que decimos y hacemos y no caer en amenazas cuando regañamos.Si nos ponemos a pensar cuando no favorecemos el desarrollo de las FE podríamos preguntarnos lo siguiente:
Que tanto permitimos la tolerancia a la frustración cuando de inmediato acudimos al llantodel hijo? Cuando dejamos que en los juegos gane constantemente y nunca pierda? Cuando nos piden un juguete y sin pensar en nada se los compramos? Cuando por favor nos dicen que no quieren comerverduras y terminan comiendo lo que quieren, en el salón de clases pintan diferente a la indicación y permitimos el error pensando que están pequeños, que tanto permitimos que nuestro niño de 7 a;os no...