licenciatura

El desinterés en las clases para escolares del colegio de bachilleres plantel Loreto zac.

Determinar las causas que provocan que los alumnos no tengan interés en estas materias o actividades para escolares.

Estudiantes de v semestre del colegio de bachilleres de Loreto zac. De edades de 17 y 18 años.

Las causas de deserción en las aulas del colegio de bachilleres del plantel Loretozac. Con respecto hacia las actividades para escolares.








ANTECEDENTES.
El concepto de arte ha variado considerablemente según la época ha sido motivo de muchos estudios y polémicas debido a la evolución que ha tenido muchas variaciones según los acontecimientos y necesidades que tienen en un momento determinado de la historia, es decir la tolerancia del concepto susdefiniciones y limitaciones han ido cambiando su estructura y forma para poder encajar y mantenerse vigente en cada momento histórico.
El término “arte” se deriva del latín “ars” que en un principio no tenía el mismo significado que ahora.
El concepto ha avanzado en una línea que tiene una continuidad mas no es de manera recta y ha pasado por muchas etapas que abarcan y toleran diferentes característicaso elementos.
A lo largo del tiempo el arte se ha clasificado de muy diversas maneras, desde la distención medieval entre artes liberales y artes vulgares, pasando por la moderna distinción entre bellas artes artes menores o aplicadas hasta la multiplicidad contemporánea, que entiende como arte casi cualquier manifestación de la creatividad del ser humano.
La sucesiva ampliación del listado delas artes principales llego en el siglo xx hasta el numero 9: la arquitectura, la danza, la escultura, la música, la pintura, la poesía entendida de forma amplia como literatura con intención estética, que incluye los distintos géneros del teatro y la narrativa, la cinematografía y la historieta.
Al solapamiento conceptual de términos entre artes plásticas y artes visuales se añadieron los dediseño y artes gráficas además de antiquísimas formas de expresión artística como la moda y la gastronomía, actualmente se suelen considerar artes nuevos vehículos expresivos como la publicidad, la animación, la televisión y los videojuegos.








MARCO TEORICO.
Tiene como propósito establecer los lineamientos que regulan el diseño, la planeación, desarrollo e instrumentación deactividades artísticas y culturales en el bachillerato general, buscando desarrollar y formar en los bachilleres aspectos fundamentales para descubrir, comprender, apreciar y recrear distintas expresiones estéticas, orientadas al reconocimiento de sus sensaciones, emociones, e ideales que derivan de un conocimiento más profundo de su naturaleza humana posibilitándoles un mayor contacto con sus raícesculturales, regionales, nacionales y universales.
Las actividades para escolares en el bachillerato son el conjunto de acciones convergentes a las académicas por su naturaleza atienden los aspectos intelectuales, socio-----afectivo y físicos en la formación del bachiller.
Su impacto en el perfil del bachiller se suma al desarrollo de capacidades intelectuales socio---afectivas y físicas quese cristalizan en una sana integración de su personalidad ya que aportan a la formación integral del bachiller diversos elementos como los siguientes.
-Un conocimiento multidimensional con lo que respecto a su ser biológico, psíquico, social, afectivo, racional en relación con su contexto.
-Lazos de unión y convivencia entre los alumnos con su institución.
-Sentido de solidaridad y trabajo enequipo.
-Mejoramiento corporal.
-Autoconocimiento y autoestima para desarrollar habilidades frente a la vida.
--Favorece acciones encaminadas a desarrollar la madures intelectual y emocional en el bachiller.
-Alternativas para manifestar sus talentos y facultades permitiéndole lograr un mejor desempeño en su vida.
-Seguridad para aplicar su capacidad productiva y creativa.
Las actividades...