licenciatura

JEAN PIAGET

La idea rectora de Piaget es una psicología genética que se ocupa del origen y desarrollo de la inteligencia del niño y las de una epistemología que trata de la formación y los mediospor medio de los cuales la mente avanza desde un nivel inferior hasta uno más alto, resulta indispensable comprender la formación de los mecanismos mentales del niño para captar su naturaleza y sufuncionamiento al llegar a una edad adulta. Tanto si se trata, en el plano de la inteligencia, de operaciones lógicas, de las nociones de número, espacio y tiempo o, en el de la percepción, de las"constancias" perceptivas o de las ilusiones geométricas, la única interpretación psicológica que puede darse es aquélla, genética, que está vinculada a su desarrollo. Estos "Seis estudios de psicología"constituyen la mejor y más rigurosa de las introducciones al pensamiento.

El libro incluye lo más esencial de los descubrimientos de Piaget en el ámbito de la psicología del niño. Además se abordanalgunos problemas cruciales tales como el del pensamiento, el lenguaje, la efectividad, etc., según una doble perspectiva genética y estructuralista. Una de las características núcleo delpensamiento de Piaget es la consideración del niño como sujeto activo en su proceso de evolución, Piaget entiende que el niño, desde el mismo instante de su nacimiento desarrolla estructuras de conocimiento,que se renuevan incesantemente a partir de la experiencia.

La inteligencia es adaptación y consiste en un equilibrio entre dos mecanismos indisociables: la asimilación y la acomodación” a la realidadexterna y la asimilación de esta.
El desarrollo mental del niño inicia al nacer consiste esencialmente en una marcha hacia el equilibrio, podemos decir entonces que la vida mental puede concebirsecomo la evolución hacia una forma de equilibrio final representada por el espíritu adulto. El desarrollo es, por lo tanto en cierto modo una progresivo equilibrio. El desarrollo mental es una...