Licenciatura

MsC. Irma Nocedo de León

LOS MÉTODOS EMPÍRICOS
MsC. Irma Nocedo de León

La investigación educacional basada en un enfoque materialista dialéctico parte de
la utilización de distintos tipos de métodos: teóricos, estadísticos y empíricos, cada
uno de los cuales desempeña funciones complementarias y está presente en mayor
o menor grado en dependencia del tipo de estudio que se estérealizando o de la
etapa en que éste se encuentre.
Los métodos teóricos participan en el enfoque general para abordar los problemas
científicos, intervienen en la interpretación de los datos empíricos y se utilizan en la
construcción y desarrollo de la teoría científica.
Los métodos estadísticos intervienen en la determinación de la muestra a estudiar,
así como en el procesamiento de la informaciónrecopilada, facilitando de este modo
las generalizaciones e interpretaciones que deben hacerse a partir de los datos.
Los métodos empíricos posibilitan el reflejo de la realidad desde el punto de vista de
sus propiedades y relaciones accesibles a la contemplación sensorial. Funcionan
sobre la base de la relación práctica más próxima posible entre el investigador y el
objeto a investigar. Sonlos métodos que posibilitan al investigador recoger los datos
necesarios para verificar las hipótesis.

CARACTERÍSTICAS DE LOS MÉTODOS EMPÍRICOS

1) Forman una unidad dialéctica con los métodos teóricos
La concepción filosófica de partida del investigador es un factor que determina la
importancia que éste le dará a uno u otro tipo de método. Así, el racionalismo
hiperbolizaunilateralmente, y convierte en absoluto el papel de los métodos
teóricos. Por su parte, el empirismo contemporáneo (neopositivismo o positivismo
lógico) exagera el papel de los métodos empíricos. Desde el punto de vista de la
gnoseología materialista dialéctica, los métodos teóricos y los empíricos conforman
una unidad dialéctica en la que unos y otros se complementan, lo que no niega el
hecho delpredominio de uno sobre otro en determinada etapa de la investigación,
tipo de estudio, o en determinada fase de desarrollo de una ciencia. En las ciencias
más desarrolladas (la Física teórica, por ejemplo), predominan los métodos teóricos,
mientras que en las menos desarrolladas se observa un predominio de los métodos
empíricos (por ejemplo, la Pedagogía.) Ahora bien, ninguno de los dos tipos demétodos, ni los teóricos, ni los empíricos, por sí solos, en sentido general, ofrecen
un reflejo adecuado de la realidad. De modo que es posible considerar ambos tipos
de métodos, como dos polos de un mismo proceso: el proceso de conocimiento
científico de la realidad por parte del hombre.

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2) Se seleccionan y se interpretan los resultados de su aplicación a laluz de
determinadas concepciones teóricas.
La teoría científica (que depende de la concepción del mundo del investigador)
interviene, en consecuencia, en la selección de los métodos. Así por ejemplo, en la
historia de la Psicología, se encuentran diversas concepciones teóricas, entre las
que se hallan el Conductismo, el Psicoanálisis, y la Psicología basada en el
materialismo dialéctico.Conductismo: Desarrolla como método principal para el estudio de su objeto, la
observación externa, y desecha la autobservación (observación interna o
introspección) como método científico, lo que se corresponde con su negación de la
conciencia como objeto de estudio psicológico y la consideración del
comportamiento como su verdadero objeto.
Psicoanálisis: A partir de sus concepciones teóricasbasadas en las motivaciones
inconscientes como los móviles del comportamiento humano, esta corriente ha
desarrollado métodos específicos para su estudio, entre los que se encuentran los
test psicológicos de tipo proyectivo como el T. A. T., el Rorschach y otros, que
pretenden estudiar estas motivaciones inconscientes en los sujetos.
Psicología basada en el materialismo dialéctico: Esta...