Licenciatura

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL Segundo grado Ciclo escolar Profra. Laura Huerta Arneros 2012-2013

BLOQUE : ÁMBITO: PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: TIPO DE TEXTO: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

II LITERATURA Escribir variantes de aspectos de un mismo cuento.

NARRATIVO Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje p….ara la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. 2. Producción de textos escritos. 2.1 Produce textos para expresarse 2.5 Produce un texto con lógica y cohesión De 7 a 10 sesiones

ESTÁNDARES

TIEMPO ESTIMADO PARA EL PROYECTOIDENTIFICACIÓN PRODUCTO

DEL Compendio de variaciones de un cuento escrito por los alumnos.

Los propósitos comunicativos: ¿Para qué hacer? lo voy

Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales. Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir laexperiencia propia y crear textos literarios. Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos. Modifica las características de los diferentes aspectos en función de la historia que presenta un cuento original.

¿Cómo hacer?

lo

vamos

Los propósitos didácticos: Aprendizajes esperados

Modifica la estructuradel cuento e identifica sus implicaciones en el efecto que causa.
Emplea recursos lingüísticos para describir personajes, escenarios y situaciones.

Exploración conocimientos previos:

de

Comentar en plenaria que saben sobre los cuentos.
¿Si han leído cuentos?

¿Qué cuentos te gustaban cuando eras niño? ¿Qué experiencias te gusta narrar?
¿Has escrito cuentos alguna vez? ¿A quédificultades te enfrentado para escribirlos? has

Exploración conocimientos previos:

de

¿Conocen la biografía de algunos autores?
¿De dónde crees que partieron los autores para escribir sus cuentos? ¿En qué crees que pensaron para definir las características de los personajes y el ambiente del cuento?

”El cuenta cuentos” Nombre Proyecto: del

PRODUCCIONES Actividad de impacto: PARA ELhttp://www.youtube.com/watch?v=iTrlPglzmOA&feature=r DESARROLLO elated DEL PROYECTO  Selección cuentos. 1 SESION. de LOCALIZAR EN PÁGINAS DE INTERNET CUENTOS. http://www.nocuentos.com/cuentos_cortos.html http://cuentos-cortos.deegroove.com/ http://servicioskoinonia.org/cuentoscortos/

2 SESIONES

Lectura del cuento “El collar” de Guy de Moupassat

 Leer cuentos de Guy de Moupassat yhttp://www.ciudadseva.com/textos/cuent completar la os/fran/maupassa/collar.htm información del cuadro.
Llenar el siguiente esquema Título: Autor: Género Literario Subgénero: Tema: Inicio: Desarrollo: Final: Opinión Personal: Recursos utilizados para despertar el interés del lector Elementos de la ciencia que se mencionan Tecnología utilizada o mencionada
Analizar la secuencia argumentativa mediante elsiguiente esquema



Mapa (Telaraña)

Presentar un mapa visual (telaraña) como herramienta para planear un cuento.



Cuadro sinóptico TAREA 3.- Copia el cuadro sinóptico sobre los tipos de narradores. Identificar la PROTAGONISTA: También participa en voces narrativas la historia (Autobiografía real o ficticia).

1 era. Persona

NARRADOR PERSONAJE SECUNDARIO: Es un testigo que haasistido al desarrollo de los hechos.

Tipos
de narrador

2 da. Persona

Testigo
Crea el efecto de estar contándose la historia a sí mismo o a un yo desdoblado
Omnipresente o Omnisciente (que todo lo sabe). Él tiene el conocimiento total de los hechos. Sabe lo que piensan y sienten los personajes

3 era. Persona

NARRADOR OBSERVADOR: Solo cuenta lo que puede observar, muestra lo...