Licenciatura

PEDAGOGÍA CRÍTICA

Teoría que propone a través de la práctica que los estudiantes alcancen una conciencia crítica dentro de su sociedad. El alumno se vuelve reflexivo y crítico, una personaconsiente de la situación a su alrededor y su educación. La interacción alumno maestro es vertical.
La pedagogía crítica encuentra su sustento en la teoría critica, esta teoría inventó una nueva manera deleer la realidad capaz de responder a las problemáticas sociales del mundo moderno. Esta corriente se ha constituido en un punto de referencia en la búsqueda de una educación desde el enfoquecrítico. Surgió entonces la pedagogía critica como una pedagogía respondiente porque implica una reacción generada desde una reflexión consiente y responsable. Algunas de las características que conformanesta teoría son:
Es necesaria la formación de la auto conciencia para lograr crear un proceso de construcción de significados apoyados en las experiencias personales.
Está encaminada a latransformación social en beneficio de los más débiles.
La educación debe considerar las desigualdades sociales existentes en el mundo globalizado así como adquirir un compromiso con la justicia y la equidad.
Debepermitir a los profesores y a la comunidad educativa en general identificar las limitaciones y potenciar las capacidades de tal forma que estas sean la base para la auto superación.

Algunos de loselementos fundamentales de la pedagogía crítica son:
Participación
Comunicación
Humanización
Transformación
Contextualización

Es preciso aclarar lo que H. Giroux asume como un contextoespacio geográfico donde el individuo realiza sus acciones. También contempla las redes de significados, espacios culturales que incluyen elementos históricos, religiosos, psicológicos, ideológicos etc.,que reconocen y aceptan los sujetos que comparten un mismo espacio físico. Lo que un individuo interioriza a través del proceso de socialización depende del contexto en el que este está inmerso...