Licenciatura

COLEGIO “RITA CASTRO RAMOS”
Una forma diferente de educar



“RELACIONARNOS BIEN”

I. JUSTIFICACIÓN
En los últimos años en el campo de la teoría de la educación se han producido cuatro grandes oleadas.
La primera fue el descubrimiento de la importancia de aprender a pensar, la segunda el entrenamiento en habilidades sociales, la tercera oleada es eldescubrimiento de la importancia de la educación emocional, donde las lecciones más importantes deben ser aprendidas durante los seis primeros años, ya que el trabajo educativo, en la familia y en la escuela, no tiene como objeto reprimir las emociones, sino conocerlas, saberlas utilizar para el desarrollo y la motivación personal y también aprender a controlarlas cuando amenacen desbordarnos.
Lacuarta oleada que estamos viviendo en educación es la que se refiere a los valores y, específicamente nos referimos a los valores morales.
Esta educación en valores morales, ya no necesariamente vinculada a las creencias religiosas, mereció la atención de Piaget y la dedicación total de su discípulo Kohlberg, y vuelve a reclamar actualmente una atención preferente en el esfuerzo educativo.
Cadauna de estas cuatro oleadas, la de pensar, la de habilidades sociales, la emocional y la de valores, ha determinado la aparición de programas educativos concretos, específicos, los cuales han ido fracasando no por ser malos sino por ser incompletos, ya que al trabajar solo una de las cuatro oleadas, se descuidaban las otras tres.
Un ejemplo de ello, es cuando se trabaja un programa dehabilidades sociales, se descuida el tema moral, y a veces eso puede generar que encontremos “delincuentes hábiles”, que usan las habilidades sociales no para relacionarse bien y asertivamente, sino para manipular a otros.


Por otro lado, algunos han insistido en la educación emocional, pero no han tenido mucho éxito cuando a los alumnos les faltaban las destrezas cognitivas básicas, depensamiento alternativo, o consecuencial, o de perspectiva.


Es por ello, que se cree que las cuatro oleadas son acertadas y responden a facetas básicas de la educación del ser humano, y deben ser parte de un programa educativo eficaz, porque hace falta tener en cuenta, al mismo tiempo, lo cognitivo, lo emocional, las habilidades sociales y el crecimiento moral, ya que si uno de esos pilares falla,el resto se cae.
Por eso, en este programa hemos procurado, tener en cuenta los cuatro aspectos.
II. OBJETIVOS
1.
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1. Objetivo general:
✓ Aprender a identificar, expresar y regular tanto sus emociones, sentimientos y estados de ánimo, como conectándose con las emociones de los demás, logrando autonomía y capacidad para tomar decisiones adecuadas, para superardificultades y conflictos, logrando el desarrollo de las habilidades sociales básicas para su equilibrio social que le permitirá mejorar sus relaciones interpersonales, dentro y fuera del aula, con sus pares y personas adultas, una convivencia asertiva, y técnicas de autocontrol del comportamiento, siendo así, personas competentes emocionalmente.


2. Objetivos específicos:
Al término delprograma los alumnos habrán logrado:
✓ Mejorar su atención visual y auditiva.
✓ Aprender a autorregularse por medio de preguntas interiores.
✓ Desarrollar la capacidad de definir los problemas y las situaciones.
✓ Ejercitarse en buscar soluciones, alternativas a los problemas.
✓ Pensar en las consecuencias de sus propias acciones antes de hacerlas.
✓Aprender a ponerse en el lugar de los otros (empatía).
✓ Conocer las emociones básicas, saber expresarlas, reconocerlas en los demás y aprender a controlarlas (no reprimirlas) cuando pongan en peligro la sana convivencia.
✓ Solucionar sus problemas interpersonales utilizando todo lo aprendido anteriormente.
✓ Trabajar en equipo, a respetarse mutuamente y a iniciarse en las...