Licenciatura

| 2010 |
| UNIVERSIDAD CONTINENTE AMERICANOFRIAS AVILES IRENE |

ENSAYO BENEFICIOS DEL CAMBIO DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR |

INTRODUCCION

El presente ensayo aborda el tema del enfoque por competencias en educación preescolar para desarrollar dicha temática se recurre a una visión amplia de las competencias dentro del programa deeducación preescolar.

Desde esta perspectiva, es importante que los planes y programas de estudio de este nivel educativo, ya actualizados por todas las demandas de la sociedad actual y futura; centrada principalmente en el aprendizaje, para promover la formación integral de los niños del preescolar pertinente a los cambios acelerados del contexto global.

Este contexto o vida que llevamos en laactualidad es la que nos lleva a este cambio de educación. Por esta razón en este ensayo se describe los beneficios de esta nueva metodología y retirar la típica enseñanza tradicionalista, así mismo se hace una diferenciación de las dos y porque es más importante una que la otra.

De acuerdo al programa de educación de preescolar se desarrolla este ensayo ya que para que se para evitarconfusiones o discusiones de porque se da más preferencia a una metodología que a otra se abarca en forma muy general como está constituido.

Se menciona también que dentro de esta corriente quienes son más importantes primero que nada son los alumnos, que son por los quien se preocupó para llegar hasta estas alturas de la educación y lo que tiene que hacer el profesor para que se logre.

Los maestrosson punto clave por su puesto porque si no son ellos los que se preparan y ejercen esta educación basada en competencias no se realiza en nada, por ello se pensó también en esta metodología para que así tenga más satisfacciones laborales y emocionales dentro de su ámbito escolar.

DESARROLLO

BENEFICIOS DEL CAMBIO DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

Como principio de este ensayo, sobrelos beneficios que nos trae este cambio dentro del programa de educación preescolar, se va a mencionar o a diferenciar cual es el método tradicionalista que se ha llevado durante muchos años a cabo dentro de cualquier ámbito de enseñanza por parte de los docentes dentro de una institución, para así ver el cambio o importancia que nos pueda traer el método por competencias, de igual forma sedescribirá este mismo.

1“El proceso educativo se ha visto afectado por lo tradicional, lo memorístico y lo rutinario en lo intelectual, posiblemente porque en los estudiantes no se fomenta una educación activa y participativa, sino repetitiva, es decir se lleva a que el alumno obtenga un conocimiento a ciegas, lo cual va en disminuyendo el proceso que debiera ser cien por cien cambiante, para lograrun alto nivel académico”.
 1 Docencia universitaria. Reflexiones “Álvaro Monterosa Castro”
http://www.encolombia.com/ventas/LibreriaDigital/DocenciaUniversitaria/DocenciaLaEducacion.htm

He observado que uno de los mayores problemas que se presentan en todas las instituciones, es un elevado número de maestros que “lo saben todo”, maestros “dictadores de clases”, que asumen posicionesdogmáticas o indiscutibles para los alumnos, dificultando con ello el mejoramiento de la calidad de aprendizaje. En definitiva, influye la educación tradicionalista de manera negativa en los procesos de enseñanza – aprendizaje, ya que no se tiene un significado o entendimiento de los conocimientos que se supone se debe adquirir dentro de una educación.

Este nivel de educación perduro por mucho tiempopero por todos los cambios dentro de nuestra sociedad nos ha exigido un mejor y rico aprendizaje dentro de una buena educación por esta razón se llevó a la tarea de encontrar la forma de que el alumnado tuviera satisfacción y gusto por asistir a la escuela e interés por adquirir nuevos conocimientos; a esta gran necesidad se introdujo la educación por competencias.

2“La educación basada en...