Licenciatura

Escuela Normal Miguel F. Martínez
Centenaria y Benemérita

Asignatura:

Aritmética: Su aprendizaje y enseñanza

Maestro: Rolando Silva López

Ensayo.
La resolución de problemas en el aula

Alumno:
Martín López Delgado

Grupo “K” Turno Nocturno

Introducción.
Las reformas educativas implementadas recientemente presentan un enfoque didáctico donde el alumno desarrolle habilidadessociales, piense críticamente, presente argumentos.
A través del cálculo se pueden trabajar en pares, por equipo, o de manera individual pero compartiendo los resultado con el grupo al final, sea exponiendo al frente o en equipos. De esa manera se consigue otro de los objetivos el cual es “saber compartir”, tal como lo marcan las reformas educativas recientes.
Además, se incorpora con granénfasis en el trabajo docente un concepto controversial: competencias.
El concepto de competencia en educación tiene varios significados.
* Para algunos consiste en agrupar varios objetivos específicos en competencias disciplinares, adoptando el aspecto y la forma de objetivos específicos, y evaluados como objetivos operativos. Es el enfoque de “habilidades” aplicado al concepto de competencia.* Para otros, el enfoque basado en competencias es el sinónimo de desarrollo de “habilidades sociales”, entendiendo por ello el desarrollo de la capacidad de las personas de ejercer activamente su rol de ciudadanos, proteger el medio ambiente, salvaguardar su salud y la de los demás.
* Otros ven en el enfoque basado por competencias un medio para hacer que el aprendizaje esté más orientadoa los fines, a la integración social y profesional.
* Finalmente otros ven el enfoque por competencias relacionado con la interdisciplinariedad, consistente en romper la estructura disciplinar del currículo escolar, y por lo tanto simplificar la complejidad de la realidad social.
Así también, se debe de mencionar otro enfoque, el de competencias y acción. No acción en el sentido limitado,significado de acción individual o inmediata; sino, más bien, una acción reflejada con esmero, responsable y cívica, basada en principios de cooperación, de solidaridad y de desarrollo sostenible.
Los valores en los que se basaba la educación eran “autonomía”, o “aprender a aprender”, ahora otros valores comienzan a imponerse, como “reconocer lo que está en juego”, “pensar críticamente”,“atreverse a manifestar una opinión”, “presentar argumentos”, “llegar a involucrarse de verdad”, “actuar solidariamente”, “aprender a compartir”. Más sin embargo, tal competencia por insertarse en el mundo laboral y social ha provocado que aunque haya mas globalización a la vez se incremente el individualismo o egoísmo, donde los actos de empatía y solidaridad son resaltados como algo fuera de la común,siendo que décadas atrás los valores morales no tenían que ser enseñados en las aulas, sino era algo intrínseco del ser humano.

Desarrollo.
Debido a que las reformas recientes han sido implementadas de una forma improvisada y muy carente de formalidad y planeación, estas han quedado en etapas de crecimiento en la mayoría de los planteles en los que han sido implementadas, debido a que apenas seestá desarrollando la implementación y sistematización de la gestión escolar cuando se les presenta una nueva reforma educativa con todo lo que ello lleva implícito. Nuevos libros, nuevos programas, nuevos enfoques educativos.
Queda en duda la validez de los conceptos apenas asimilados, por lo que los maestros dudan si seguir enseñando al estilo de la vieja guardia y arriesgarse a quedar aexpensas de ser etiquetados como obsoletos o tratar de actualizarse con la perdida de tiempo y lo mas doloroso, el dejar las costumbres que tanto confort les brindaban. Perdida de tiempo que podría definirse como inversión de tiempo que futuro dará al maestro nuevas habilidades en la docencia, habilidades tecnológicas que podrá aplicar en su aula. Es una mentalidad innata del ser humano que se...