Licenciatura

Niños con problemas de aprendizaje
Silvia Schlemenson1
Resumen: La presentación se sustenta en un proyecto de investigación a cargo de la Cátedra de Psicopedagogía Clínica de la Facultad dePsicología de la Universidad de Buenos Aires que tiene por objeto caracterizar los cambios en los procesos de simboliza- ción de niños con problemas de aprendizaje durante su tratamiento psicopedagógico. Alo largo del artículo se comunica y coloca en discusión las categorías de análisis de los procesos de simbolización utilizadas en la investigación y se analizan las distintas dimensiones de laproducción simbólica de cada niño (formas de dibujar, narrar, escribir y leer) durante las sesiones de tratamiento para ponderar las transformaciones que se producen en cada una de las áreas investigadas.
Lascategorías de análisis expuestas permiten poner en discusión los instrumentos clínicos existentes mediante los cuales se trata de reducir el sufrimiento psíquico que generan los problemas deaprendizaje en niños y aportar datos a la comunidad científica acerca de las formas de incentivar el trabajo creativo y el pensamiento crítico en los niños y adolescentes actuales.
Palabras clave:psicopedagogía, narración, creatividad, autonomía psíquica.
Abstract: The presentation is supported by the Clinic Psychopedagogic research in the Faculty of Psychology in the University of Buenos Aires, whosemain objective is to characterize changes in symbolization processes of children with learning disorders during the therapeutic period.
Analyze categories of symbolization processes used in theresearch are communicated and discussed throughout the article. Also different dimensions of symbolic production (drawings, telling, writings and reading) of each child during treatment are analyzed toconsider transformations produced in each researched area.
The mentioned analyze categories allow to discuss existing clinic instruments that help to reduce psychic suffering that learning disorders...