Licenciatura

En el presente trabajo se abordaran temáticas de la planeación, comunicación y evaluación, siendo que la planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizajede los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas, entre otras.Desde esta perspectiva, el diseño de actividades de aprendizaje requiere del conocimiento de lo que se espera que aprendan los alumnos y de cómo aprenden, las posibilidades que tienen para acceder alos problemas que se les plantean y que tan significativos son para el contexto en el que se desenvuelven.

Considerando a la didáctica tradicional como un modelo puro y teniendo diferentesdefiniciones al respecto.

Para Ponce “La educación tradicional pone en marcha preponderantemente la formación del hombre que el sistema social requiere”. La didáctica Tradicional: es la expresión esencialde la intuición y la percepción sensible.

La escuela tradicional forja modelos intelectuales y morales. En estas se maneja un concepto receptivista de aprendizaje, porque se le admite como lacapacidad para retener y repetir información.

En cuanto al aprendizaje deben generarse ambientes para favorecer el mismo, siendo así, este el espacio donde se desarrolla la comunicación y lasinteracciones que posibilitan el aprendizaje. Con esta perspectiva se asume que en los ambientes de aprendizaje media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales.

Entendiendo unaprendizaje como indicadores de logro en base a los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno y así constituir un referente para la planificación y evaluación en el aula.





Loque respecta a la evaluación, el docente es el encargado de los aprendizajes de loa alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica para...