Licenciaturta
Páginas: 6 (1356 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2012
Dirección General de Educación Primaria Estatal Subdirección Técnica Oficina de Proyectos Estratégicos
Propuesta de trabajo
“Características generales e Información de los reactivos aplicados para su uso pedagógico”
[Escriba texto]
INTRODUCCIÓN
La presente propuesta surge de la necesidad expresada continuamente por los asesores técnicos, directivos y docentes de trabajar conestrategias que apoyen la mejora del logro educativo desde el principio del ciclo escolar. Para llevar a cabo las sugerencias del presente documento se requiere la participación activa de todos los agentes educativos, desde asesores técnicos, Supervisores Escolares, directores de las escuelas y docentes frente a grupo. La propuesta consiste en revisar los materiales titulados “Características generalese Información de los reactivos aplicados para su uso pedagógico” para 3°, 4°, 5° y 6° grados de primaria 2011, emitidos por la Secretaría de Educación Pública” y entregados directamente a cada escuela al inicio del ciclo escolar. Se sugiere que esta estrategia se integre al PETE en la dimensión pedagógica y sea parte del trabajo del Consejo Técnico Consultivo Escolar, dedicando por lo menos doshoras en las reuniones del mismo.
PROPÓSITO: Que los colectivos docentes establezcan como estrategia de trabajo el tratamiento de los materiales “Características generales e Información de los reactivos aplicados para su uso pedagógico” para 3°, 4°, 5° y 6° grados de primaria 2011; con la finalidad de desarrollar acciones específicas en las prácticas docentes que mejoren el logro académico enlos resultados de la prueba ENLACE. A su vez, se pretende establecer comunidades de aprendizaje en las que se involucren los diversos actores educativos.
Se describe a continuación la dosificación sugerida para el trabajo en las escuelas:
[Escriba texto]
4 PASOS PARA EL USO PEDAGÓGICO DE LOS REACTIVOS DE ENLACE
Paso 1
Presentación y exploración de los materiales
Presentar losmateriales en la primera reunión del Consejo Técnico del ciclo escolar 2012-2013. El director o asesor acompañante presenta y explica brevemente en qué consisten los cuadernillos, para esto puede hacer uso de la introducción a la presente propuesta; en colegiado, el colectivo docente da lectura al prólogo, la presentación y la primera parte de las sugerencias, páginas 9 a 12 (antes del subtítulo“Información con potencial valor pedagógico”). Se pueden establecer las modalidades de lectura que crean convenientes. Es importante que en esta lectura se rescate (en un mapa mental, punteo, esquema, etc.) lo siguiente: El propósito de la evaluación del aprendizaje. La utilidad pedagógica de ENLACE. El universo de contenidos manejados en los reactivos de ENLACE. El tipo de preguntas con que seexplora el aprendizaje de alumnas y alumnos. Las condiciones en que se aplican las pruebas. Nota: El producto (mapa mental, punteo, esquema) deberá permanecer visible en las siguientes reuniones de consejo, por lo que se sugiere realizarlo en láminas de rotafolio. Formar equipos por grados: 3°, 4°, 5° y 6° en correspondencia con el material. Los docentes de 1° y 2° grado se podrán integrar a losequipos bajo el criterio que libremente definan. Leer de manera individual las páginas 12 a 14. Intercambien opiniones a partir de las siguientes preguntas: ¿En qué consiste el trabajo a realizar? ¿Qué elementos considera el formato que integra la propuesta? (pag. 12) ¿De qué manera se puede usar la información mostrada? ¿Cuáles son los momentos de trabajo que se proponen? ¿Quépropósitos tiene cada momento? Describan cada momento con fases de trabajo.
En plenaria compartan y aclaren dudas.
[Escriba texto]
Paso 2
Diseño del cronograma y asignación de tareas al colectivo
En la segunda reunión del Consejo Técnico se habrá de organizar el cronograma donde se distribuyan los 2 momentos para el desarrollo de la estrategia propuesta en los materiales. En...
Propuesta de trabajo
“Características generales e Información de los reactivos aplicados para su uso pedagógico”
[Escriba texto]
INTRODUCCIÓN
La presente propuesta surge de la necesidad expresada continuamente por los asesores técnicos, directivos y docentes de trabajar conestrategias que apoyen la mejora del logro educativo desde el principio del ciclo escolar. Para llevar a cabo las sugerencias del presente documento se requiere la participación activa de todos los agentes educativos, desde asesores técnicos, Supervisores Escolares, directores de las escuelas y docentes frente a grupo. La propuesta consiste en revisar los materiales titulados “Características generalese Información de los reactivos aplicados para su uso pedagógico” para 3°, 4°, 5° y 6° grados de primaria 2011, emitidos por la Secretaría de Educación Pública” y entregados directamente a cada escuela al inicio del ciclo escolar. Se sugiere que esta estrategia se integre al PETE en la dimensión pedagógica y sea parte del trabajo del Consejo Técnico Consultivo Escolar, dedicando por lo menos doshoras en las reuniones del mismo.
PROPÓSITO: Que los colectivos docentes establezcan como estrategia de trabajo el tratamiento de los materiales “Características generales e Información de los reactivos aplicados para su uso pedagógico” para 3°, 4°, 5° y 6° grados de primaria 2011; con la finalidad de desarrollar acciones específicas en las prácticas docentes que mejoren el logro académico enlos resultados de la prueba ENLACE. A su vez, se pretende establecer comunidades de aprendizaje en las que se involucren los diversos actores educativos.
Se describe a continuación la dosificación sugerida para el trabajo en las escuelas:
[Escriba texto]
4 PASOS PARA EL USO PEDAGÓGICO DE LOS REACTIVOS DE ENLACE
Paso 1
Presentación y exploración de los materiales
Presentar losmateriales en la primera reunión del Consejo Técnico del ciclo escolar 2012-2013. El director o asesor acompañante presenta y explica brevemente en qué consisten los cuadernillos, para esto puede hacer uso de la introducción a la presente propuesta; en colegiado, el colectivo docente da lectura al prólogo, la presentación y la primera parte de las sugerencias, páginas 9 a 12 (antes del subtítulo“Información con potencial valor pedagógico”). Se pueden establecer las modalidades de lectura que crean convenientes. Es importante que en esta lectura se rescate (en un mapa mental, punteo, esquema, etc.) lo siguiente: El propósito de la evaluación del aprendizaje. La utilidad pedagógica de ENLACE. El universo de contenidos manejados en los reactivos de ENLACE. El tipo de preguntas con que seexplora el aprendizaje de alumnas y alumnos. Las condiciones en que se aplican las pruebas. Nota: El producto (mapa mental, punteo, esquema) deberá permanecer visible en las siguientes reuniones de consejo, por lo que se sugiere realizarlo en láminas de rotafolio. Formar equipos por grados: 3°, 4°, 5° y 6° en correspondencia con el material. Los docentes de 1° y 2° grado se podrán integrar a losequipos bajo el criterio que libremente definan. Leer de manera individual las páginas 12 a 14. Intercambien opiniones a partir de las siguientes preguntas: ¿En qué consiste el trabajo a realizar? ¿Qué elementos considera el formato que integra la propuesta? (pag. 12) ¿De qué manera se puede usar la información mostrada? ¿Cuáles son los momentos de trabajo que se proponen? ¿Quépropósitos tiene cada momento? Describan cada momento con fases de trabajo.
En plenaria compartan y aclaren dudas.
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Paso 2
Diseño del cronograma y asignación de tareas al colectivo
En la segunda reunión del Consejo Técnico se habrá de organizar el cronograma donde se distribuyan los 2 momentos para el desarrollo de la estrategia propuesta en los materiales. En...
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