Licendiado

STATE UNIVERSITY OF THE SOUTH DE MANABI
CENTER OF STUDIES OF GRADUATE DEGREE
MASTER IN EDUCATIONAL MANAGEMENT

UNDERSTANDING READING OF THE ENGLISH LANGUAGE

DRA. MARITZA PIBAQUE PIONCE Mg. Sc.

CENTER OF STUDIES CHONE
PARALELO C 1
MAESTRANTE

ING. NAZARENO CARVAJAL
LIC. JOHANA CEDEÑO
ING. JOHAN CUSME
LIC. JAQUELINE HURTADO
LIC. MARIELENA PONCE
LIC. WILFRIDO ZAMBRANOAPLICACION METODOLOGICA PARA LA DESTREZA DE LISTENING A TRAVEZ DE EJERCICIOS EN EL DECIMO AÑO BASICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “CINCO DE MAYO” DE CHONE

INTRODUCCION

Dentro de las distintas habilidades que se manejan en el aprendizaje del idioma inglés se encuentra la de “listening” que en español se traduce como “comprensión auditiva”, la cual forma parte muy importante del proceso de comunicación enel que estamos constantemente involucrados en la sociedad. Cabe mencionar que esta destreza no puede ser separada de las demás destrezas involucradas en la enseñanza de lenguas, ya que siempre existe una estrecha relación entre ellas.

El incorrecto uso de los materiales y recursos didácticos para el desarrollo de la habilidad auditiva, en los estudiantes del nivel Básico, de parte del docentede inglés, ha llevado a cabo que en los estudiantes no se hayan conseguido las expectativas e intereses que son las fuentes de motivación para desarrollar esta habilidad, en vista de que existe bajo nivel en la habilidad auditiva en los estudiantes del nivel básico, en el Proceso Enseñanza Aprendizaje, se ha considerado elaborar una metodología en la que se optimice el desarrollo de la habilidadauditiva en la asignatura de inglés

CARACTERISTICA

* Activa Favorece el carácter global del aprendizaje del inglés en los estudiantes.
* Vivencial parte de la realidad más próxima al estudiante y de su propia experiencia.
* Participativa Favorece, a través de la intervención de todos los estudiantes, el intercambio de experiencias personales.
* Transformadora: porque desde sumisma esencia está concebida para favorecer la habilidad auditiva en los estudiantes.
* Flexible: porque permite al docente considerar las necesidades individuales y grupales en consonancia con los motivos e intereses de los educandos, para seleccionar la estrategia más idonea que responda a la actividad que vaya a realizar.

OBJETIVO
Elaborar una estrategia metodológica paradesarrollar la destreza de escuchar del idioma inglés mediante ejercicios de audio para el mejoramiento en el desempeño académico de los estudiantes del Decimo año de Educación General Básica de Unidad Educativa “Cinco de Mayo”, Cantón Chone de la provincia de Manabí

Desarrollo de la destreza auditiva
Desarrollo de la destreza auditiva
Desarrollo de la destreza auditiva
Desarrollo de la destrezaauditiva
Desarrollo de la destreza auditiva
Desarrollo de la destreza auditiva
* LECTURA CON FLUIDEZ
* LECTURA CON FLUIDEZ
* Potencialidades
* Atención
* Percepción
* Introyección
* Proyección
* Potencialidades
* Atención
* Percepción
* Introyección
* Proyección
* Comprensión
* Fluidez
* Retención
* Comprensión
* Fluidez* Retención
HABILIDADES AUDITIVAS EN EL ÁREA DE INGLÉS
HABILIDADES AUDITIVAS EN EL ÁREA DE INGLÉS
4. EVALUACIÓN DE MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL ÁREA DE INGLÉS
4. EVALUACIÓN DE MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL ÁREA DE INGLÉS
3. APLICACIÓN DE MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL ÁREA DE INGLÉS
3. APLICACIÓN DE MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL ÁREA DE INGLÉS
2. DISEÑO DE EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA HABILIDADAUDITIVA EN EL ÁREA DE INGLÉS
2. DISEÑO DE EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA HABILIDAD AUDITIVA EN EL ÁREA DE INGLÉS
1. DIAGNOSTICO DEL DESARROLLO AUDITIVO
1. DIAGNOSTICO DEL DESARROLLO AUDITIVO

DIAGNOSTICO DEL DESARROLLO AUDITIVO

FUNDAMENTACIÓN
El desarrollo auditivo, es la función básica para la adquisición normal del lenguaje oral. La audición que implica el cuidadoso desciframiento de...