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CURRICULUM OCULTO
1. El currículo se entiende como todo plan escrito, programa, o proyecto educativo con objetivos y logros explícitos de una institución educativa, con medios y modos de evaluar según estándares educativos. Ahora dado a que el curriculum oculto se genera al poner en práctica el currículo, podemos decir que el curriculum oculto es todo aquello que no se escribe o planea, no seprograma o que se haga de manera consciente, premeditada o prevista. Es decir es una acción inconsciente, en tanto que no se pretende nada explícito con ella, no hay un plan o interés previo o un logro. Pero sí que se puede impactar y con ello generar un espacio en él y la dicente en el que aprendan por sí, llegando a generar significaciones y efectos no previstos permitiendo una configuración devalores y significados de los que los y las dicentes y el mismo docente no acostumbran a ser conscientes a plenitud (Torres, 1991). La acción del docente no-planeada, aquí se interpreta como el curriculum oculto aunque no es su única manera de manifestarse.
2. Podríamos definir el currículum oculto como el conjunto de normas, actitudes, expectativas, creencias y prácticas que se instala deforma inconsciente en las estructuras y el funcionamiento de las instituciones y en el establecimiento y desarrollo de la cultura hegemónico de las mismas. No es fruto de una planificación "conspirativa" del colectivo docente. Pero lo que es importante señalar es que, normalmente, da como resultado una re-producción de las principales dimensiones y peculiaridades denuestra sociedad.
3. Se llama currículum oculto a aquellos aprendizajes que son incorporados por los estudiantes aunque dichos aspectos no figuren en el currículum oficial. Según las circunstancias y las personas en contacto con los estudiantes dichos contenidos pueden o no, ser "enseñados" con intención expresa.1 Cualquier entorno, incluso actividades socialesy recreacionales tradicionales, pueden brindar aprendizajes no buscados ya que el aprendizaje se vincula no solo a las escuelas sino también a las experiencias por las que pasa una persona (sean estas escolares o no).
4. El concepto que expresa el currículum oculto es la idea de que los centros educativos hacen más que la simple transmisión de conocimiento, que establecenlos currículos oficiales. Tras esto subyace el tema de las implicancias sociales, los cimientos políticos y los productos culturales de las actividades educativas modernas. Mientras que las primeras aproximaciones trataron de identificar la naturaleza antidemocrática escolar, estudios posteriores han tomado distintos matices, incluidos los referidos al socialismo, el capitalismo, y el anarquismo en la educación.
5.”Currículum oculto se define como el conjunto de normas, costumbres, creencias, lenguajes y símbolos que se manifiestan en la estructura y el funcionamiento de una institución. Sin pretenderlo de manera reconocida, el currículum oculto constituye una fuente de aprendizajes para todas las personas que integran la organización. Los aprendizajes que se derivan del currículum oculto se realizan demanera osmótica, sin que se expliciten formalmente ni la intención ni el mecanismo o procedimiento cognitivo de apropiación de significados” (Santos Guerra 2006)
6. Estructura que no es reconocida oficialmente por docentes, administrativos y estudiantes, pero que tiene un impacto significativo; por lo general está determinado por los valores, actitudes y conductas apropiadas.
7. el CURRÍCULUMOCULTO -o todo lo que existe detrás y en paralelo al proceso pedagógico-, se contrapone a la noción del currículum formal, en razón a que no está contemplado en los planes de estudios ni en la normativa importante del sistema institucional; por el contrario, deriva de ciertas prácticas institucionales que sin embargo, pueden ser tal vez más efectivas para la reproducción de conductas y...