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LA REFORMA EDUCATIVA EN VENEZUELA
Abril 6, 2008, 8:35 am



Es cierto que la educación no puede ponerse al alcance de todos sin una profunda transformación de su aparato institucional, de sus técnicas, de sus métodos, de su contenido y hasta de su espíritu. Teniendo en cuenta que se trata del espíritu de nosotros mismos
Es muy comentada la crisis educativa que afronta Venezuela, lanecesidad de dar paso a una nueva reforma que garantice una educación propia de las exigencias, necesidades del presente. Se requiere de una revisión de las grandes debilidades que se afronta en la capacitación, formación desde la primaria hasta la Universidad, en donde se ha descuidado significativamente el desarrollo tecnológico, el avance de las ciencias en los escenarios modernos, anclándose enconocimientos que ya no desempeñan un rol determinante en el uso de ellos.
Se comenta, que son muchas las controversias en torno a la reforma educativa en Venezuela: la función del Estado en la educación, la autonomía de las universidades, el rol de la educación privada y religiosa, y también, por supuesto, la inclusión de los sectores pobres en el sistema educativo.
Es sabido que el LibertadorSimón Bolívar llamó a la educación el Primer Deber, con lo cual subraya que para las nuevas Repúblicas, su ocupación prioritaria era atender la educación. Era necesario, en complemento del ministerio de don Simón Rodríguez, que se impartiera enseñanza para hacer hombres aptos para vivir en República. Tal como se ha escrito, lo han comentado, De estas consideraciones conceptuales del maestroinnumerable de un solo discípulo y del discípulo innumerable de un solo maestro, surge el fundamental objetivo de la educación como precepto constitucional: hacer un hombre apto para la vida y el ejercicio de la democracia.
No nos sorprende, que se señale, que nuestra educación en los momentos actuales no forma integralmente el ser para la vida y el ejercicio de la democracia. Tampoco, forma para el cambiotecnológico. En este último aspecto tenemos grandes vacíos que deja mucho que decir del descuido de la educación. En estas altas miras debe centrarse todo proceso educativo destinado a crecer y pervivir en el porvenir. Pensamos en la abulia que demuestra nuestra juventud para cumplir fiel y cabalmente, el deber de servir a la patria en alistamiento militar y en el poco interés que le merece lafunción cívica del voto.
El sistema de educación debe nuclearse esencialmente en el absoluto cumplimiento de los objetivos educativos establecidos por la Constitución Bolivariana en aras de formar integralmente un hombre técnicamente experto y moralmente libre.
Indica rena.edu.ve/docentes/reforma Educativa, que en Venezuela se ha venido dando de manera progresiva una reforma del diseño curricularcon el fin de adaptarlo a los cambios científicos y tecnológicos que se están dando de manera vertiginosa sobre el planeta. La transformación educativa que se ha dado de manera paulatina; comienza en el año 1997 con la primera etapa de Educación Básica, continúa en 1998 con la segunda etapa, actualmente se trabaja con la educación media diversificada y profesional. Esta transformación demanda unesfuerzo colectivo de participación, formulación de acciones, repartición de trabajos, compromiso de mejoramiento, reconquista del éxito en las escuelas.
La reforma debe comenzar en el aula de clase con la formulación de una nueva metodología basada en la estructuración de Proyectos Pedagógicos de Aula (PPA) la cual contempla ente otros aspectos: Transformación en la práctica de las tareasescolares, innovación en el aula en la forma de impartir conocimientos, inserción de valores e intereses en la práctica pedagógica, involucrar a los entes primarios (alumnos, docente, comunidad) de la educación dentro del proceso.
De ahí, que se insiste en señalar, que revisar con ahínco este notorio incumplimiento de objetivos, debe ser meta y empeño irrenunciable, para poner énfasis en la...