licensiatura

Pachuca Hgo., a 04 de Febrero de 2014.

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

CECyT 16 Hgo.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: BIOLOGÍA BÁSICA

Nombre del Docente: M. en B. Samuel Quintanar Gómez .

Semestre: Segundo Grupo:______________ Turno: Matutino .


COMPETENCIA: (PROPÓSITO DE LA UNIDAD):
Aplica los principios básicos de labiología vinculados a los avances científicos y biotecnológicos, para prevenir y resolver problemas biológicos en diferentes contextos, con una actitud crítica y reflexiva.




TEMARIO:

UNIDAD DIDÁCTICA: UNIDAD I: LA UNIDAD DE LOS SERES VIVOS.

COMPETENCIA PARTICULAR: Explica a la célula como la unidad estructural y funcional de todos los seres vivos, a partir del análisis de su importancia enel desarrollo científico, tecnológico y social.

RAP 1: Integra los antecedentes de la biología para identificarla como una ciencia.
• Métodos de estudio de la biología.
• Antecedentes del origen de la vida.
• Teoría celular.
• La biología como ciencia.
RAP 2: Reconoce la estructura y función celular para comprender las características de todo ser vivo.
• Clasificación de las células.
•Composición química de la célula.
• Estructuras celulares y su función.
RAP 3: Describe diferentes procesos metabólicos de los seres vivos, para comprender el intercambio de materia y energía con su entorno.
• Metabolismo.
• Nutrición heterótrofa y autótrofa.
• Respiración aeróbica y anaeróbica.
• Síntesis de proteínas.
RAP 4: Argumenta la aplicación de los avances en biología celular, demanera crítica y reflexiva.
• Células madre.
• Trasplantes.
• Transfusiones.
• Clonación.

UNIDAD DIDÁCTICA: UNIDAD II: CONTINUIDAD DE LOS SERES VIVOS.

COMPETENCIA PARTICULAR: Explica los principios básicos de los procesos para la continuidad de los seres vivos, a través de su aplicación en diferentes contextos.

RAP 1: Describe las formas de reproducción que permiten la perpetuaciónde las especies, ubicando al ser humano en su contexto reproductivo.
• Variantes básicas de la reproducción.
RAP 2: Aplica los principios de la genética, a través del reconocimiento de los patrones hereditarios y los avances biotecnológicos.
• Historia y conceptos básicos de la genética.
• Leyes de Mendel.
• Ingeniería genética.
RAP 3: Aplica conocimientos sobre reproducción humana, que lepermitan tomar decisiones sobre su salud reproductiva.
• Anatomía y fisiología de aparatos reproductivos.
• Prevención de infecciones de transmisión sexual.
• Métodos anticonceptivos.

UNIDAD DIDÁCTICA: UNIDAD III: EVOLUCIÓN Y BIODIVERSIDAD.

COMPETENCIA PARTICULAR: Argumenta el origen de la diversidad biológica, a través del estudio de diversas teorías evolucionistas, que le permitiráreconocer a México como un país mega diverso.

RAP 1: Sintetiza el cambio del pensamiento creacionista al pensamiento evolutivo, a través de la revisión de diferentes teorías evolucionistas.
• Antecedentes
• Lamarck
• Darwin-Wallace
• Teoría sintética de la evolución
RAP 2: Analiza la biodiversidad, a través de la sistemática, para reconocerla como consecuencia de la evolución.
• Criterios declasificación.
• Clasificación de los cinco Reinos y sus principales Phyla.
RAP 3: Reconoce a México como país megadiverso, para valorar y conservar sus recursos biológicos.
• Concepto de Biodiversidad.
• México como país megadiverso.
• Especies endémicas y en peligro de extinción.

UNIDAD DIDÁCTICA: UNIDAD IV: MEDIO AMBIENTE.

COMPETENCIA PARTICULAR: Aplica el conocimiento de losecosistemas y del equilibrio ecológico, para su aprovechamiento sustentable en diferentes contextos.

RAP 1: Identifica los factores que conforman un ecosistema, a través del estudio de sus interacciones, para comprender su funcionamiento.
• Ecosistema.
• Factores bióticos y abióticos.
• Relaciones en el ecosistema.
RAP 2: Explica el flujo de materia y energía en un ecosistema, para reconocer las...